右面為突觸結構和功能的模式圖，有關敘述不恰當?shù)氖? )

A．瞬間增大軸突末端細胞膜對Ca2＋的通透性會加速神經(jīng)遞質的釋放

B．過程①體現(xiàn)了細胞膜具有流動性

C．過程②表示神經(jīng)遞質進入突觸后膜所在的神經(jīng)元

D．過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．如圖為正常人體內肝細胞與內環(huán)境之間物質交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關說法正確的是（　�。�
A．葡萄糖氧化分解供能發(fā)生在③中
B．體液①中可含有尿素和血漿蛋白
C．圖中②③構成了肝細胞生存的直接內環(huán)境
D．①和②、②和③之間都可以進行雙向的物質交換

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧大連十一中高一上第二學段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某50肽中有2個丙氨酸，丙氨酸分子式為C3H7O2N，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應位置如右圖)得到幾種不同的有機產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關該過程產(chǎn)生的全部有機物中有關原子、基團或肽鍵數(shù)目的敘述，錯誤的是 ( )

A. 肽鍵數(shù)目減少4個

B. 氫原子數(shù)目增加8個

C. 氨基和羧基分別增加4個

D. 氧原子數(shù)目增加2個

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧大連十一中高一上第二學段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列結構中不屬于念珠藻的結構的是 ( )

A．細胞質 B．核糖體 C．核膜 D．細胞膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為胰島素降低血糖濃度的部分作用機理模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）由圖可知，胰島素與____________結合后，一方面促進________________________的合成，另一方面使細胞膜上葡萄糖轉運蛋白增加，促進葡萄糖進入細胞。同時，胰島素還能抑制__________。

（2）糖尿病患者若使用胰島素,需要 （口服或注射），原因是

，某人因體內含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥。若給其使用胰島素能不能有效調節(jié)血糖水平？______________，原因是

。

（3）影響胰島素分泌的主要因素是________________，其一方面可以直接作用于__________細胞以調節(jié)胰島素的分泌,另一方面可傳遞興奮至 (神經(jīng)中樞)調節(jié)相應細胞分泌胰島素.

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如右圖所示，如果根a側的生長素濃度在曲線A點(10－10 mol·mL－1)，下列敘述正確的是( )

A．CD屬于生長抑制范圍，所以根不再生長

B．在FC的范圍內均能促進根細胞的生長，C點則既不促進也不抑制

C．a(chǎn)側的生長素濃度為最適宜濃度，細胞伸長生長快，b側的生長素濃度低于a側，相當于曲線FE段濃度，因而細胞伸長生長慢

D．在太空中(重力為0)，根的生長將不同于上圖的彎曲生長，坐標圖中的曲線也不適用于根

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

濫用抗生素會使細菌出現(xiàn)耐藥性，如果被這樣的細菌感染，則人體會因該種細菌能夠抵抗各種抗生素而無藥可救。下列有關說法正確的是( )

A．抗生素的使用可增強人體的免疫力，但會引起細菌的定向變異

B．細菌中本來就存在“耐藥性”個體，長期使用抗生素導致“耐藥性”基因頻率下降

C．“耐藥性”基因頻率的改變引起病菌發(fā)生了進化，產(chǎn)生新的“耐藥性”病菌

D．抗生素的濫用導致“耐藥性”細菌被優(yōu)選出來，是抗生素對細菌進行選擇的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列屬于同一物種的是（　�。�
A．生活在同一片森林中所有食草動物
B．生活在某一地區(qū)的白種人、黃種人和黑種人
C．種植在同一塊地里的二倍體水稻和普通水稻
D．培養(yǎng)在同一培養(yǎng)皿中大和小的兩種草履蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．對細胞中某些物質的組成進行分析，可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段，下列各項一般可采用的物質是（　�。�
A．氨基酸B．多糖C．RNAD．核苷酸

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