下列關(guān)于概念圖中空白處的描述,正確的是(  )
A、①和②所示的過程都需要消耗細胞內(nèi)ATP水解釋放的能量
B、①和②所示的過程都能逆濃度梯度運輸物質(zhì)
C、大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞
D、③可表示人體的紅細胞攝取葡萄糖,④可表示小腸上皮細胞吸收氨基酸和葡萄糖
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:概念圖中①是主動運輸、②是協(xié)助擴散、③是葡萄糖進入紅細胞、④是氨基酸、葡萄糖、離子等進入細胞.
物質(zhì)跨膜運輸中自由擴散和協(xié)助擴散統(tǒng)稱為被動運輸,屬于順濃度梯度的運輸方式,主動運輸一般是逆濃度梯度運輸.
解答: 解:A、只有主動運輸需要消耗能量,自由擴散和協(xié)助擴散均不需要消耗能量,A錯誤;
B、①是主動運輸,主動運輸能逆濃度梯度運輸物質(zhì),而被動運輸只能順濃度梯度運輸物質(zhì),B錯誤;
C、生物大分子物質(zhì)一般通過胞吞的方式進入細胞,C錯誤;
D、由于②是協(xié)助擴散,③可表示人體的紅細胞攝取葡萄糖;①是主動運輸,④可表示小腸上皮細胞吸收氨基酸和葡萄糖,D正確.
故選:D.
點評:本題比較簡單,通過概念圖的形式考查了幾種物質(zhì)跨膜運數(shù)方式的異同點,要求考生能識記課本相關(guān)知識,構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò),并注意?肌⒁族e知識點的積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

若ABC為某生態(tài)系統(tǒng)中的唯一食物鏈.該生態(tài)系統(tǒng)接受的年太陽輻射量為200000百萬千焦,但其中絕大部分能量未能被生產(chǎn)者固定.該食物鏈中各種群對能量的同化、利用、傳遞與散失等各部分的數(shù)量關(guān)系如下表(單位:百萬千焦):則在該年度內(nèi)( 。
生物類群同化量凈生產(chǎn)量(凈同化量)呼吸消耗流向分解者被下一營養(yǎng)級所攝食未被利用的能量
A75.53.032.537.0
B28.0190.552.5
C4.21.40.01
A、B攝食后未同化的能量值為4.5百萬千焦
B、B的凈生當量為9百萬平焦
C、該生態(tài)系統(tǒng)的能量凈增加值為148百萬千焦
D、從BC的能量傳遞效率為15%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是基因工程載體必需滿足的條件( 。
A、一定是質(zhì)粒
B、有一個或多個限制酶切點
C、具備自我復(fù)制的能力
D、必需有標記基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示在三個密閉裝置中培養(yǎng)某種細菌的實驗,在控制條件下培養(yǎng)一段時間后,分析培養(yǎng)液中淀粉酶的活性,請回答有關(guān)問題:
(1)所培養(yǎng)細菌的代謝類型為
 
型,培養(yǎng)液中供給細菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)除碳源外還有
 
、
 
、
 
 

(2)由實驗分析可知,該細菌合成淀粉酶需要的特殊細胞外條件是
 

(3)經(jīng)過誘變處理,在無淀粉條件下培養(yǎng)該菌,也從培養(yǎng)液中檢出了高活性淀粉酶,將誘變后得到的菌懸液適當稀釋后,轉(zhuǎn)接于同時含有葡萄糖和淀粉作碳源的固體培養(yǎng)基培養(yǎng),得到若干菌落后用
碘液作顯色處理,看到如圖2所示情況,這說明,
 
的菌落是突變菌.
(4)如果要將上述突變菌純化、進一步擴大培養(yǎng)可在無菌操作條件下,用
 
蘸取少許含有目的菌的懸液,用
 
的方法轉(zhuǎn)接于
 
培養(yǎng)基培養(yǎng),得到單個菌落;準備好如
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)的培養(yǎng)液裝置若干,再取單個菌落的菌體,分別轉(zhuǎn)接于各個裝置后培養(yǎng)一段時間,檢測培養(yǎng)液中淀粉成分的變化,選出淀粉顯著減少的裝置中的菌進一步擴大培養(yǎng)即可達目的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)家把100個細胞中的每個細胞都分成兩部分,一部分含細胞核,另一部分不含細胞核.再將這兩部分細胞在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,其實驗結(jié)果如表.以下分析合理的是( 。
表1
時間/d細胞無核部分的存活個數(shù)
181
262
320
40
表2
時間/d細胞有核部分的存活個數(shù)
179
278
377
474
1067
3065
A、培養(yǎng)第1天,有核細胞死亡數(shù)比無核細胞多,其原因主要與細胞核的功能有關(guān)
B、從培養(yǎng)第2天到第3天,無核細胞死亡很多,其原因主要與實驗中細胞膜損傷有關(guān)
C、從培養(yǎng)第1天到第10天,有核細胞每天都有死亡,其原因主要與細胞凋亡有關(guān)
D、從培養(yǎng)第4天到第10天,有核細胞每天只有少量死亡,其原因可能與細胞凋亡有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

①②③④的關(guān)系如圖,以下四項不符合右圖關(guān)系的是( 。
A、①②③④分別為生態(tài)系統(tǒng)的功能、物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞
B、①②③④分別為可遺傳的變異、基因突變、基因重組、染色體變異
C、①②③④分別為人類的遺傳病、單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病
D、①②③④分別為生物膜系統(tǒng)、細胞膜、核膜、腸系膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中序號對應(yīng)填寫正確的是(  )
  鏡  頭物象
大小
看到的細胞數(shù)視野
亮度
物鏡與載玻片的距離視野
范圍
高倍物鏡13
低倍物鏡24
A、多、少、暗、亮
B、少、多、亮、暗
C、暗、亮、多、少
D、少、多、暗、亮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,能被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色的是( 。
A、馬鈴薯塊莖B、浸軟的蓖麻種子
C、蛋清液D、蘋果

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科目:高中生物 來源: 題型:

用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時,溶液顏色的變化過程為( 。
A、無色→磚紅色(沉淀)
B、無色→磚紅色(沉淀)
C、淺藍色→藍色→磚紅色(沉淀)
D、淺藍色→棕色→磚紅色(沉淀)

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同步練習(xí)冊答案