7.下列關(guān)于生物多樣性的敘述中,正確的是( 。
A.在校園種植行道樹(shù)和花草體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
B.外來(lái)物種入侵增加了本地生物多樣性
C.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一
D.保護(hù)生物多樣性就是禁止對(duì)生物資源開(kāi)發(fā)利用

分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價(jià)值:(1)直接價(jià)值:對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.(2)間接價(jià)值:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).(3)潛在價(jià)值:目前人類不清楚的價(jià)值
3、多樣性的保護(hù):(1)就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū)):就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施.(2)易地保護(hù):動(dòng)物園、植物園.(3)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù).如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等.(4)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù).如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
注意事項(xiàng):(1)協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系;(2)反對(duì)盲目地掠奪式開(kāi)發(fā)和利用,并不意味禁止開(kāi)發(fā)和利用;(3)保護(hù)生物多樣性需要全球合作.

解答 解:A、在校園種植行道樹(shù)和花草能美化環(huán)境,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值,A錯(cuò)誤;
B、外來(lái)物種入侵會(huì)導(dǎo)致本地物種數(shù)目減少,降低了本地生物多樣性,B錯(cuò)誤;
C、就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一,C正確;
D、保護(hù)生物多樣性不是禁止對(duì)生物資源開(kāi)發(fā)利用,而是要合理開(kāi)發(fā)和利用資源,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、層次、價(jià)值、保持措施等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.T細(xì)胞和B細(xì)胞的共同點(diǎn)是( 。
A.產(chǎn)生抗體B.產(chǎn)生記憶細(xì)胞C.導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解D.產(chǎn)生淋巴因子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.以下關(guān)于糖類和脂質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.蔗糖水解后的產(chǎn)物均不具有還原性
B.脫氧核糖只存在于動(dòng)物細(xì)胞中
C.糖類和脂質(zhì)的元素組成都含有C、H、O
D.維生素D只能有效地促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣的吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.高等動(dòng)物和人的內(nèi)環(huán)境都必須保持相對(duì)穩(wěn)定,下列生理活動(dòng)中,與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)沒(méi)有直接關(guān)系的是( 。
A.通過(guò)汗液和尿液排泄代謝廢物B.血液運(yùn)輸葡萄糖和代謝廢物
C.將食物殘?jiān)纬杉S便排出體外D.血液中的CO2增加,會(huì)使呼吸加深

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下面有關(guān)植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高
B.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂
C.脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
D.生長(zhǎng)素可以;ū9荒苁杌ㄊ韫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖1表示能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)過(guò)程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不同類型的生物.圖2是能量流經(jīng)乙1的過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答:
(1)圖1中甲、乙、丙共同組成一個(gè)生物群落,伴隨能量的輸入,碳元素以CO2形式進(jìn)入生物群落.
(2)圖2中b表示初級(jí)消費(fèi)者(乙1)的同化量(或初級(jí)消費(fèi)者(乙1)同化的能量),乙1用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖2中e(填字母)表示.f屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者(成分)所利用的能量值,其中獲得的c來(lái)自圖1中的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)圖2中有兩處不同的能量散失途徑,其中d處散失的能量是通過(guò)乙1的呼吸作用實(shí)現(xiàn)的.
(4)若要使乙2儲(chǔ)存的能量增加x,最多需要甲固定太陽(yáng)能的能量為y,則x與y的數(shù)量關(guān)系式應(yīng)為y=100x.
(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中具有捕食關(guān)系的兩種生物A和B,A能夠依據(jù)B留下的氣味去獵捕B,B也能依據(jù)A的氣味躲避獵捕,這說(shuō)明了信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中表示構(gòu)成細(xì)胞的元素中,最基本的元素是指C.
(2)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原.
(3)由圖示可知染色體是由B和C所構(gòu)成的,則物質(zhì)b是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是;在人體細(xì)胞中,c有4種,C主要存在于細(xì)胞核.
(4)物質(zhì)d是雄性激素(或性激素),d和膽固醇、維生素D都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)甲、乙、丙3圖的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.甲圖中共有5種核苷酸 B.乙圖所示的化合物中含有2個(gè)高能磷酸鍵

C.甲、乙、丙中都含有腺嘌呤 D.丙圖所示物質(zhì)含有的單糖不只是核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下表中所列各項(xiàng)都正確的是( 。
1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>加入的檢測(cè)物質(zhì)預(yù)期結(jié)果
DNA分布吡羅紅細(xì)胞核紅色
蛋白質(zhì)雙縮脲紫色
線粒體健那綠藍(lán)綠色
細(xì)胞死活臺(tái)盼藍(lán)活細(xì)胞藍(lán)色,死細(xì)胞不著色
A.②③B.①④C.D.②④

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