1.在第二次世界大戰(zhàn)中,侵華日軍在中國領(lǐng)土上大量培養(yǎng)鼠疫、霍亂、傷寒、炭疽和菌痢等一系列能使人致命的傳染性病菌,并用中國人做活體實(shí)驗(yàn).下列有關(guān)這些病菌的敘述,不正確的是(  )
A.遺傳物質(zhì)有的是DNA,有的是RNA
B.細(xì)胞內(nèi)都有核糖體
C.其性狀的遺傳不遵循遺傳的基本規(guī)律
D.細(xì)胞壁的成分和植物不同

分析 細(xì)菌屬于原核生物,遺傳物質(zhì)是DNA,原核細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器-核糖體,細(xì)菌具有細(xì)胞壁,成分是肽聚糖,原核生物沒有有性生殖方式,其性狀的遺傳不遵循遺傳的基本規(guī)律.

解答 解:A、鼠疫、霍亂、傷寒、炭疽和菌痢等一系列能使人致命的傳染性病菌為原核生物,其遺傳物質(zhì)是DNA,A錯誤;
B、原核細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器-核糖體,B正確;
C、孟德爾遺傳定律的適用范圍是真核生物、核基因、有性生殖,原核生物沒有有性生殖方式,其性狀的遺傳不遵循遺傳的基本規(guī)律,C正確;
D、細(xì)菌細(xì)胞壁成分為肽聚糖,植物細(xì)胞壁成分是纖維素和果膠,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題主要考查了原核生物和真核生物結(jié)構(gòu)的區(qū)分,掌握二者的區(qū)別是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在葉綠體中,能使ADP增多的部位是( 。
A.基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜B.基質(zhì)
C.內(nèi)膜D.外膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.研究人員在染色體中找到了一種使姐妹染色單體聯(lián)系在一起的關(guān)鍵蛋白質(zhì).并將其命名為“ASURA”.下列有關(guān)分析錯誤的是( 。
A.“ASURA”合成的場所是核糖體
B.在減數(shù)第二次分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)一般不合成“ASURA”
C.缺少“ASURA”的細(xì)胞不能進(jìn)行DNA的復(fù)制
D.細(xì)胞有絲分裂后期的變化可能與“ASURA”密切相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述,不正確的是( 。
A.物質(zhì)在生物之間的傳遞通常是通過食物鏈進(jìn)行的
B.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是單向流動,逐級遞減的
C.碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是CO2
D.生物地球化學(xué)循環(huán)帶有全球性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是一個食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)此食物網(wǎng)共有5條食物鏈.
(2)在整個食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有3個營養(yǎng)級,分別是第三、四、五營養(yǎng)級.
(3)貓頭鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競爭.
(4)屬于三級消費(fèi)者的是蛇、貓頭鷹.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂期,對圖象的描述正確的是( 。
A.甲、乙、丙三細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
B.甲、乙、丙三細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1:2:1
C.甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制,發(fā)出星射線,形成了紡錘體
D.該生物可能是高等植物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.演替過程中喬木逐漸取代了灌木,其主要原因是( 。
A.灌木較為低等
B.喬木高大,具有更強(qiáng)的獲得陽光的能力
C.喬木繁殖能力較強(qiáng)
D.灌木壽命較短

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.配子的形成要經(jīng)過減數(shù)分裂,下列各項(xiàng)中不是配子的是(  )
A.ABB.BDC.DdD.Ab

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對胡蘿卜素的提取和鑒定過程的分析正確的是

A.使用有機(jī)溶劑萃取法提取胡蘿卜素時,所使用原料的干燥程度是最主要的影響因素

B.紙層析鑒定中點(diǎn)樣完成,將濾紙卷成筒狀使兩側(cè)邊緣連接在一起,放入層析液中

C.作為萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑需要與水混溶

D.采用水浴加熱的原因是有機(jī)溶劑遇明火易爆炸

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同步練習(xí)冊答案