A. | 動(dòng)植物細(xì)胞之間的融合 | |
B. | 抗旱基因轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi),培養(yǎng)成新植株 | |
C. | 植物細(xì)胞的組織培養(yǎng) | |
D. | 細(xì)胞核移植培育出的生物具備新的特征 |
分析 細(xì)胞工程包括植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程,植物細(xì)胞工程的技術(shù)包括植物組織培養(yǎng)技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù);動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等.
解答 解:A、動(dòng)植物細(xì)胞之間的融合,利用細(xì)胞融合技術(shù),屬于細(xì)胞工程,A正確;
B、抗旱基因轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi),培養(yǎng)成新植株,利用的是基因工程,B錯(cuò)誤;
C、物細(xì)胞的組織培養(yǎng)屬于植物細(xì)胞工程,C正確;
D、細(xì)胞核移植屬于動(dòng)物細(xì)胞工程,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題比較簡單,考查了細(xì)胞工程的相關(guān)技術(shù),意在考查考生的識記能力和區(qū)分能力,識記相關(guān)知識點(diǎn)即可解題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體進(jìn)行嫁接,甲為菊花形帽,乙為傘形帽,現(xiàn)將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,長出了傘形帽(如圖所示)。下列有關(guān)評價(jià)合理的是
A.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心
B.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的控制中心
C.欲證明細(xì)胞核的功能,需設(shè)置對照組,將乙的傘柄嫁接到甲的假根上
D.第一次新長出的傘帽與乙的傘帽特征很可能不完全相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是
A. 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,用鹽酸水解后不能立即染色
B. 制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡,首先在載玻片上滴加1~2滴清水,然后再蓋上蓋玻片
C. 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
D. 在做脂肪的檢測實(shí)驗(yàn)時(shí),用顯微鏡觀察花生子葉薄片,視野里全部都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴1~2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2n/4n 嵌合體胚胎是指用四倍體(4n)胚胎與二倍體胚胎(2n)或胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)進(jìn)行聚合,形成由二倍體和四倍體細(xì)胞組成的嵌合體。2n/4n 嵌合體胚胎的構(gòu)建常用方法如下圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)受精卵是胚胎發(fā)育的開端,圖中的卵子達(dá)到 時(shí)期,才具備受精的能力,而精子需經(jīng)過 過程才能和卵細(xì)胞結(jié)合。
(2)2N的ES細(xì)胞來自胚胎發(fā)育過程的 期,本實(shí)驗(yàn)中從功能上說明了該細(xì)胞 。
(3)2n/4n 嵌合體胚胎的構(gòu)建用到的現(xiàn)代胚胎工程技術(shù)有 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪和固醇 | B. | VD和磷脂 | C. | 性激素和膽固醇 | D. | 磷脂和膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡壞了 | B. | 光源有變化 | ||
C. | 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)得太快 | D. | 根尖壓片厚薄不勻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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