【題目】下圖為某物種遷入新環(huán)境后，種群增長速率隨時(shí)間的變化關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.第十年的種群數(shù)量為此環(huán)境中的環(huán)境容納量

B.種群數(shù)量最少的是第20年，此時(shí)種群增長速率最小

C.第10年時(shí)，種群出生率等于死亡率

D.種群增長速率與食物、天敵的數(shù)量、種群密度等有關(guān)

【答案】ABC

【解析】

橫坐標(biāo)是時(shí)間，縱坐標(biāo)是種群的增長速率，0-10年種群增長率逐漸增加，，10-20年種群的增長率逐漸減少為0，表示S型增長曲線，其中第10年時(shí)的種群增長速率最大，此時(shí)種群的數(shù)量為K/2。

A、第10年的種群增長率最大，說明此時(shí)的種群數(shù)量為此環(huán)境中的環(huán)境容納量的一半，A錯(cuò)誤；

B、種群數(shù)量最多的是第20年，此時(shí)達(dá)到了環(huán)境容納量K值，此時(shí)種群增長速率最小，B錯(cuò)誤；

C、第10年時(shí)，種群增長率最大，種群出生率大于死亡率，C錯(cuò)誤；

D、種群增長速率與食物、天敵的數(shù)量、種群密度等有關(guān)，因?yàn)檫@些因素都是直接影響個(gè)體生存的因素，D正確。

故選ABC.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾以純合的黃色圓形豌豆和綠色皺形豌豆為材料進(jìn)行雙因子雜交實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 親本的雜交過程發(fā)生了基因重組

B. F1形成的雌雄配子均有4種類型

C. F2子葉顏色的比例符合分離定律

D. F2中不同于親本表現(xiàn)型的新組合占3/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受污染的水體中富含有機(jī)質(zhì)和N、P等物質(zhì)（COD表示有機(jī)質(zhì)相對(duì)含量，TN、TP分別表示總氮、總磷的含量）。某課題組探究“不同條件下普通小球藻處理廢水的能力”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。回答下列問題：

（1）圖1中小球藻對(duì)COD的去除能力在_________條件下更強(qiáng)，原因是此條件下小球藻生長所需營養(yǎng)物質(zhì)主要來自_________。

（2）圖1和圖2中COD、TN、TP均在第一天有較大幅度的下降，從種群數(shù)量變化方面分析，最可能是因?yàn)?/span>_________。分析圖2曲線可推斷在_________條件下去除氮、磷效果較好。

（3）將小球藻樣液稀釋400倍，采用血球計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm）計(jì)數(shù)。滴加小球藻樣液之前需在計(jì)數(shù)室上方_________。觀察到的一個(gè)計(jì)數(shù)室中藻細(xì)胞分布見圖3，則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是_________個(gè)/mL。血球計(jì)數(shù)板使用后，正確的清洗方法為_________，清洗后可使用_________檢查是否干凈。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)P和Q的運(yùn)輸方向及細(xì)胞膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度，下列敘述正確的是

A.若圖示為肌肉細(xì)胞物質(zhì)P可能代表氧氣

B.若圖示為肝臟細(xì)勝，物質(zhì)Q可能代表糖原

C.若圖示為神經(jīng)細(xì)胞，物質(zhì)P可能代表鈉離子

D.若圖示為甲狀腺濾泡細(xì)胞，物質(zhì)Q可能代表碘離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞中DNA復(fù)制為多起點(diǎn)雙向復(fù)制，如圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.這種復(fù)制方式能提高DNA復(fù)制的效率B.不同起點(diǎn)一定在解旋酶的催化下同時(shí)解旋

C.新形成的DNA都含有親代DNA的一條鏈D.復(fù)制過程中有氫鍵的打開和重新形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是特異性免疫的部分過程圖，圖乙為一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）參與免疫的過程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲所示的免疫過程為___________免疫，物質(zhì)Ⅱ?yàn)?/span>______________。

（2）細(xì)胞B、C、D中分化程度最高的是______，具有特異性識(shí)別功能的是_______________。．

（3）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細(xì)胞外具有_______________作用的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、S2），從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程說明了細(xì)胞膜具有___________的功能。具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細(xì)胞，除DC細(xì)胞外還有圖甲中____________細(xì)胞（填編號(hào)）等。

（4）DC免疫療法是通過采集患者自體的外周血液，在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞，使之負(fù)載上腫瘤抗原信息后再回輸給患者。這些DC細(xì)胞進(jìn)入患者體內(nèi)后，還可誘導(dǎo)T細(xì)胞迅速增殖分化成____________精確殺傷腫瘤細(xì)胞，同時(shí)，還能使機(jī)體產(chǎn)生免疫記憶，具有防止腫瘤復(fù)發(fā)的功效，該免疫過程屬于___________免疫。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)（見下圖表格），均獲得了“S”型增長曲線。請(qǐng)分析回答：

注：

試管號(hào)

I

II

III

IV

培養(yǎng)液體積（m1）

10

5

10

5

起始酵母菌數(shù)（103個(gè)）

10

5

5

10

（1）本實(shí)驗(yàn)______________（填“需要”或“不需要”）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是______________。

（2）取樣時(shí)，直接從靜置的試管中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是______________和______________。

（3）用血球計(jì)數(shù)板制片時(shí)，應(yīng)先將______________蓋在計(jì)數(shù)室上，再用吸管滴加樣液。稍待片刻，將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的_______________的中央，進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)。

（4）試管Ⅲ內(nèi)種群的K值_______________（在“大于”、“小于”或“等于”中選擇）試管Ⅰ，試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量______________（在“先于”、“后于”或“同時(shí)”中選擇）試管Ⅱ開始下降。

（5）血球計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品，樣品滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)。計(jì)數(shù)室由25個(gè)中格、每個(gè)中格由16個(gè)小格、總共400個(gè)小格組成，每個(gè)計(jì)數(shù)室容納液體的總體積為0．1mm3。

現(xiàn)觀察到圖中所示a、b、c、d、e5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)有酵母菌44個(gè)，其中被臺(tái)盼藍(lán)染成藍(lán)色的有4個(gè)，則上述1mL酵母菌樣品中應(yīng)該統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)____________個(gè)。對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計(jì)數(shù)?____________________________________。

（6）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長的因素的推測(cè)，進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題：______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，構(gòu)成食物鏈A→B→C，D為分解者。如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B發(fā)生的一系列變化示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中“糞便”中的能量屬于食物鏈中A同化的能量

B.圖中能量從第二營養(yǎng)級(jí)流入第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為C/B

C.圖中的“乙”表示物種B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

D.圖中的“丙”表示物種B的呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用

B.當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過高時(shí)，下丘腦促進(jìn)垂體合成激素X增多

C.圖中表明甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

D.切除垂體后，促甲狀腺激素釋放激素和生長激素分泌會(huì)減少

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