A、盡可能設(shè)計(jì)一條很長(zhǎng)的食物鏈 |
B、使流向人類的能量盡可能多,同時(shí)也要注意可持續(xù)發(fā)展 |
C、實(shí)現(xiàn)“原料一產(chǎn)品一原料一產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式 |
D、通過生物防治減少能量損失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳酸與NaH2P04反應(yīng)生成H3P04 |
B、乳酸與血液中的02發(fā)生了氧化反應(yīng) |
C、乳酸與碳酸鈉反應(yīng)除掉了乳酸 |
D、乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用蒸餾水進(jìn)行紅細(xì)胞的洗滌,其目的是去除細(xì)胞表面雜蛋白 |
B、將血紅蛋白溶液進(jìn)行透析,其目的是去除相對(duì)分子質(zhì)量較大的雜質(zhì) |
C、血紅蛋白釋放時(shí)加入有機(jī)溶劑,其目的是使血紅蛋白溶于有機(jī)溶劑 |
D、整個(gè)過程不斷用磷酸緩沖液處理,是為了維持pH基本不變和血紅蛋白的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
B、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期 |
C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過程是不可逆轉(zhuǎn)的 |
D、胚胎干細(xì)胞和造血干細(xì)胞均是未分化的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、爸爸為hhⅠAi,媽媽為HhIBIB |
B、爸爸為HhIAⅠA,媽媽為HhⅠBⅠB |
C、爸爸為HHⅠAi,媽媽為HhIBIB |
D、爸爸為HHIAⅠA,媽媽為HHⅠBi |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、次級(jí)精母細(xì)胞分裂中期 |
B、白細(xì)胞 |
C、成熟的紅細(xì)胞 |
D、卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑過量使用,也會(huì)對(duì)人體健康造成危害 |
B、與植物激素相比,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等特點(diǎn) |
C、催熟劑是植物激素乙烯的類似物 |
D、膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑都是植物激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞的全能性是指構(gòu)成植物體的每一個(gè)細(xì)胞都參與植物體的每一項(xiàng)生命活動(dòng) |
B、植物細(xì)胞的全能性是指構(gòu)成植物體的每一個(gè)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)都一樣 |
C、植物細(xì)胞的全能性是指構(gòu)成植物體的每一個(gè)活細(xì)胞都具有發(fā)育成完整植物體的潛能 |
D、植物細(xì)胞的全能性是指一個(gè)植物體都只由一個(gè)細(xì)胞分化而來的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F1全部表現(xiàn)為黃圓 |
B、F2中四種表現(xiàn)型比例為9:3:3:1 |
C、F2中出現(xiàn)了黃皺、綠圓兩種新類型 |
D、F2中有黃圓、黃皺、綠圓、綠皺四種表現(xiàn)型 |
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