(2013•珠海校級二模)一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識別器已問世,它是通過物理力把類似于細(xì)胞膜上具有分子識別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中,組裝成納米尺寸的生物傳感器.它在接觸到細(xì)菌、病毒時可以發(fā)生顏色變化,用以檢測細(xì)菌、病毒.這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有( )

A.磷脂和蛋白質(zhì) B.多糖和蛋白質(zhì)

C.膽固醇和多糖 D.膽固醇和蛋白質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.讓某一品系的紅果番茄自交,F(xiàn)1有紅果番茄,也有黃果番茄(基因用R和r表示).試問:
(1)F1中紅果番茄與黃果番茄的顯隱性關(guān)系中紅果顯性.
(2)F1中紅果番茄與黃果番茄的比例是3:1.
(3)在F1紅果番茄中的雜合子占$\frac{2}{3}$,純合子占$\frac{1}{3}$.
(4)如果讓F1中的每一株紅果番茄自交,F(xiàn)2中各種基因型的比例是RR:Rr:rr=3:2:1,其中紅果番茄與黃果番茄的比例是紅果:黃果=5:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.進(jìn)行無性生殖的生物,可遺傳的變異的來源是(  )
A.基因重組、基因突變B.基因重組、基因突變、染色體變異
C.基因突變、染色體變異D.基因重組、染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

8.會傳染艾滋病的行為是( 。
A.靜脈吸毒者共用一個針管B.與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械
C.與艾滋病患者擁抱D.輸入含有HIV的血液

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•貴州模擬)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯誤的是( )

A.細(xì)胞的胞吐和胞吞與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

B.細(xì)胞跨膜吸收K+的多少與載體數(shù)量有關(guān)

C.細(xì)胞內(nèi)合成和分泌多種水解酶的細(xì)胞器是溶酶體

D.細(xì)胞內(nèi)DNA分子的復(fù)制可發(fā)生在線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2009•海南)為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實驗:

①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊.

②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng).

回答下列問題:

(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為:

甲組 ;乙組 ;丙組 ;丁組

(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明

(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明

(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明

(5)頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•桂林校級月考)某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物時,設(shè)計了如下實驗:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈,切成碎屑.向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,并向瓶中充入N2,裝置如圖.下列說法不正確的是( )

A.向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境

B.溴麝香草酚藍(lán)水溶液也可以換成澄清的石灰水

C.實驗前應(yīng)對馬鈴薯塊莖碎屑消毒以排除微生物的呼吸作用

D.若馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,則圖中的指示劑會由無色變成藍(lán)色

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•蒼南縣校級期中)利用普通二倍體西瓜培育出三倍體無籽西瓜,該育種方法稱為( )

A.多倍體育種 B.誘變育種

C.單倍體育種 D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示細(xì)胞中某一重要的生命活動,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中①②④若表示能量,數(shù)值最大的是①
B.圖中③代表的物質(zhì)名稱是氧氣
C.圖中⑥代表的物質(zhì)名稱是水
D.若為原核細(xì)胞,不可能完成圖示的全過程

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