【題目】科學(xué)家從羊等食草動(dòng)物胃中篩選纖維素分解菌,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若科學(xué)家在_____________平板上,發(fā)現(xiàn)以某種菌的菌落為中心的透明圈,則表明此種菌為纖維素分解菌。

(2)科學(xué)家培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)保持恒溫箱中的溫度約為_____(填“4℃”“20℃”或“35℃”)?茖W(xué)家采用稀釋涂布平板法分離、純化纖維素分解菌。在實(shí)驗(yàn)前,需要使用_____法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌;在接種前看,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,目的是____________。

(3)在接種的過(guò)程中,需要使用_____(填“接種環(huán)”或“涂布器”)進(jìn)行接種?茖W(xué)家欲將篩選得到的纖維素分解菌進(jìn)行大量培養(yǎng),應(yīng)選用_____培養(yǎng)基(填“液體”或“固體”),并以_____為唯一碳源,配置此培養(yǎng)基時(shí),_____(填“能”或“不能”)使用牛肉膏作為氮源。

【答案】剛果紅培養(yǎng)基 35℃ 高壓蒸汽滅菌 檢測(cè)培養(yǎng)基平板是否無(wú)菌 涂布器 液體 纖維素 不能

【解析】

剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,紅色復(fù)合物無(wú)法形成,出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,我們可以通過(guò)是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌。剛果紅可以在細(xì)菌菌落形成前倒平板時(shí)加入,也可以在菌落形成后加入。若在細(xì)菌菌落形成前倒平板時(shí)加入剛果紅,則所加剛果紅要進(jìn)行滅菌,以防雜菌的侵入,影響纖維素分解菌菌落的形成;若在菌落形成后加入剛果紅,則不需要滅菌。

(1)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)染料時(shí),CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈。

(2)4℃、20℃、35℃三個(gè)溫度中,35℃最接近纖維素分解菌的生活環(huán)境——牛胃的溫度,說(shuō)明該溫度有利于該菌的生長(zhǎng)繁殖,故培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)保持恒溫培養(yǎng)箱中的溫度約為35℃。對(duì)培養(yǎng)基滅菌一般用高壓蒸汽滅菌法。在接種之前,要隨機(jī)選取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格。

(3)根據(jù)科學(xué)家采用稀釋涂布平板法分離、純化纖維素分解菌,故在接種的過(guò)程中,需要使用涂布器進(jìn)行接種。研究人員欲將篩選得到的纖維素分解菌進(jìn)行大量培養(yǎng),應(yīng)選用液體培養(yǎng)基,并以纖維素為唯一碳源;牛肉膏中也含有碳源,因此配置此培養(yǎng)基時(shí),不能使用牛肉膏作為氮源。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】第三代試管嬰兒技術(shù)包括胚胎植入前遺傳學(xué)診斷。在胚胎移植前,取胚胎細(xì)胞的遺傳物質(zhì)進(jìn)行分析,篩選出健康胚胎進(jìn)行移植。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 獲取的精子一般要放在培養(yǎng)液培養(yǎng)一段時(shí)間才能用于受精

B. 胚胎植入前遺傳學(xué)診斷過(guò)程需要進(jìn)行羊膜腔穿刺取羊水細(xì)胞

C. 胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)之一是母體子宮對(duì)植入胚胎基本無(wú)免疫排斥反應(yīng)

D. 試管嬰兒技術(shù)的成熟并不意味著大家可以隨意選擇和定制孩子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種植物具兩性花,既可以同株受粉也可以異株受粉已知該種植物的花色有紅、白兩種,紅對(duì)白為顯性,由一對(duì)遺傳因子A、a控制,F(xiàn)有兩株該植物,受粉后(假定同株授粉和異株授粉幾率相等)所得F1植株中既有紅花也有白花。回答下列相關(guān)問(wèn)題。

1)親本的遺傳因子組成不可能都是________。

2)若統(tǒng)計(jì)F1植株中紅花和白花的比例為3:1,則親本的遺傳因子組成是________。

3)如欲判斷親本中紅花植株的遺傳因子組成。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)。寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)操作:________

結(jié)果和結(jié)論:________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于克隆技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理都是細(xì)胞的全能性

B. 植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合都可以克服生殖隔離得到新個(gè)體

C. 動(dòng)物細(xì)胞工程需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行,植物細(xì)胞工程不需要

D. 植物組織培養(yǎng)可用于單倍體育種,動(dòng)物體細(xì)胞核移植可以培養(yǎng)克隆動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)生物體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述,錯(cuò)誤的是

A. 劇烈運(yùn)動(dòng)→NaHCO3發(fā)揮作用→血漿pH值穩(wěn)定

B. 單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲

C. 病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒

D. 外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA 分子復(fù)制的方式是

A.DNA 不保留復(fù)制B.DNA 全保留復(fù)制

C.先全解旋后復(fù)制D.DNA 半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄紫莖對(duì)綠莖是顯性性狀(Aa表示),缺刻葉對(duì)馬鈴薯葉是顯性性狀(B、b表示)。讓紫莖缺刻葉親本與綠莖缺刻葉親本雜交,子代植株數(shù)是紫莖缺刻葉321。紫莖馬鈴薯葉101,綠莖缺刻葉310,綠莖馬鈴薯葉107。若這兩對(duì)等位基因自由組合,則兩親本的基因型是(

A. AaBb×AaBBB. AaBb×AabbC. AABb×aaBbD. AaBb×aaBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的說(shuō)法不正確的是(   )

A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有核糖體、線粒體等多種細(xì)胞器

B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞代謝提供脂質(zhì)、糖類和氨基酸等物質(zhì)

C. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)含有水和無(wú)機(jī)鹽,呈膠質(zhì)狀態(tài)

D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有多種酶,能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 生存環(huán)境破壞和外來(lái)物種的入侵會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低

B. 自然保護(hù)區(qū)有科研、旅游等功能,體現(xiàn)生物多樣性的間接價(jià)值

C. 生物多樣性的形成是生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果

D. 建立自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施

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同步練習(xí)冊(cè)答案