A. | 神經(jīng)遞質經(jīng)擴散通過突觸間隙,與突觸后膜上的特異性受體結合 | |
B. | 激素通過體液運輸與靶細胞結合,調節(jié)生命活動 | |
C. | 神經(jīng)遞質和激素的合成過程 | |
D. | 抗原和抗體結合后形成沉淀或細胞集團,進而被吞噬細胞吞噬消化 |
分析 1、體液是由細胞內液和細胞外液組成,細胞內液是指細胞內的液體,而細胞外液即細胞的生存環(huán)境,它包括血漿、組織液、淋巴等,也稱為內環(huán)境.
2、內環(huán)境中可以存在的物質:
小腸吸收的物質在血漿、淋巴中運輸:水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等;
細胞分泌物:抗體、淋巴因子、神經(jīng)遞質、激素等;
細胞代謝產物:CO2、水分、尿素等.
3、內環(huán)境中不存在的物質:
血紅蛋白、載體蛋白、H2O2酶、細胞呼吸酶有關的酶、復制轉錄翻譯酶等各種胞內酶、消化酶等.
解答 解:A、神經(jīng)遞質與突觸后膜的特異性受體結合,發(fā)生于突觸間隙,突觸間隙中為組織液、屬于細胞外液,A正確;
B、激素在細胞內合成后是通過內環(huán)境運輸?shù),激素與靶細胞(膜上的受體)的結合發(fā)生在組織液、屬于細胞外液,B正確;
C、神經(jīng)遞質和激素的合成位于細胞內,不屬于細胞外液,C錯誤;
D、抗原和抗體結合后形成沉淀或細胞集團,進而被吞噬細胞吞噬消化發(fā)生在組織液中,組織液屬于細胞外液,D正確.
故選:C.
點評 本題是對發(fā)生在內環(huán)境中的生化反應的總結,其規(guī)律是:凡是發(fā)生在血漿、組織液、淋巴液中的生化反應都屬于發(fā)生在細胞外液中的生化反應;凡是只發(fā)生在細胞內的反應都不是發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應;與外界環(huán)境直接相通的腔性器官內的液體不屬于體液,其內的生化反應也不是發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年西藏拉薩第二中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質工程中直接需要進行操作的對象是:
A.氨基酸結構 B.蛋白質空間結構
C.肽鏈結構 D.基因結構
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “2 min后熒光消失”,說明細胞內含有大量的ATP | |
B. | “A中出現(xiàn)淡黃色熒光”,說明ATP水解時2個高能磷酸鍵中的化學能轉換成了光能 | |
C. | “滴加葡萄糖溶液,熒光不能恢復”,說明葡萄糖中的能量不能被細胞利用 | |
D. | 實驗結果能說明該反應的直接能量物質是ATP而不是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第30天種群的增長率達到最大值 | |
B. | 種群數(shù)量在K值上下的波動是出生率和死亡率改變造成的 | |
C. | 即使持續(xù)輸入營養(yǎng),種群數(shù)量也不呈現(xiàn)“J”型增長 | |
D. | 若第40天時引入黑腹果蠅,將可能導致黃腹果蠅的K值下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示生命活動所需物質的運輸過程,則a、b、c分別表示外界環(huán)境、內環(huán)境和細胞 | |
B. | 若該圖a表示的是組織液,則b、c分別表示的是淋巴和血漿,同時存在c→a | |
C. | 若該圖表示反射弧的5個組成,則b表示神經(jīng)中樞,圖示共有5個神經(jīng)元 | |
D. | 若該圖為B細胞接受抗原刺激的過程,則a為吞噬細胞,b為T細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質中一定含有的元素為C、H、O、N、P、S | |
B. | 蔗糖酶能使蔗糖水解為葡萄糖 | |
C. | 蛋白質熱變性時肽鍵數(shù)不改變 | |
D. | 豆制品受到人們的青睞,大豆細胞中含量較多的化合物為蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)過III培育成④會用到花藥離體培養(yǎng)技術 | |
B. | 過程VI中秋水仙素的處理對象是幼苗或種子 | |
C. | 由品種①直接形成⑤的過程可經(jīng)過基因突變 | |
D. | 經(jīng)過I、III和VI培育出⑥可以明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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