如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度變化曲線圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、曲線AB段光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)是因?yàn)楣庹赵鰪?qiáng)
B、限制C點(diǎn)光合作用的直接因素是CO2濃度
C、從D點(diǎn)起，植物體內(nèi)的有機(jī)物開始減少
D、由C點(diǎn)變成D點(diǎn)的過程中植物葉肉細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中的五碳化合物減少
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本圖為典型的夏季晴朗一天光合作用的變化曲線圖，圖中BC段由于光照過強(qiáng)，溫度過高，導(dǎo)致植物氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收減少，從而導(dǎo)致光合作用下降．圖中縱軸表示二氧化碳的凈吸收量，即為凈光合速率．
解答： 解：A、上午7點(diǎn)之后，光照逐漸增強(qiáng)，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，所以曲線AB段光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)是因?yàn)楣庹赵鰪?qiáng)，A正確；
B、限制C點(diǎn)光合作用的直接因素是CO2濃度，是由于中午光照過強(qiáng)，溫度過高，導(dǎo)致植物氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收減少，從而導(dǎo)致光合作用下降，B正確；
C、從D點(diǎn)起，由于光照強(qiáng)度的減弱，植物體內(nèi)的有機(jī)物合成速率開始下降，但植物體內(nèi)的有機(jī)物仍在增多，C錯(cuò)誤；
D、由C點(diǎn)變成D點(diǎn)的過程中，由于氣孔打開，二氧化碳吸收增多，與五碳化合物結(jié)合生成三碳化合物，所以植物葉肉細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中的五碳化合物減少，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度適中，以夏季晴朗無云的某天植物光合作用強(qiáng)度變化曲線為載體，考查了影響光合作用的環(huán)境因素等知識(shí)，解題關(guān)鍵能夠明確曲線圖中每個(gè)上升或下降趨勢的原因，主要是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度的變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)無機(jī)鹽的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、絕大多數(shù)無機(jī)鹽以化合物的形式存在
B、山羊的血液中如果Ca2+的含量過低，就會(huì)出現(xiàn)抽搐
C、無機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用
D、鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分，植物缺乏鎂時(shí)會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

近十年來，資陽九曲河水質(zhì)因生活污水排放等原因造成富營養(yǎng)化嚴(yán)重，水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，對(duì)漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅．請(qǐng)回答：
（1）九曲河水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻瘋長及水生生物大量死亡引起的．從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻屬于
 
．
（2）從生物防治的角度看，還應(yīng)該在九曲河中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物（如蝦、蟹等），你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是
 
．
（3）下表是對(duì)九曲河生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C．D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí)，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：102kJ/m2/年）．則該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營養(yǎng)級(jí)的效率是
 
．
ABCDE
Pg15.9870.70.9141.0211.5
Pn2.8369.40.361.920.1
R13.1501.30.679.1191.4
（4）沿岸人們在生產(chǎn)生活中還排放了一些環(huán)境激素類化學(xué)物質(zhì)到九曲河中，這些物質(zhì)可沿著
 
傳遞進(jìn)入人體，被靶細(xì)胞膜上
 
接受后干擾細(xì)胞正常代謝，進(jìn)而破壞人體穩(wěn)態(tài)．人體內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d，通過測定得到這四種生物a、b、c、d所含的有機(jī)物總量分別為M1、M2、M3和M4．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、M1一定不是a種群固定的太陽能總量
B、若M1＜5M2，則生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)可能遭到破壞
C、d個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量應(yīng)比c個(gè)體的小
D、若M2大量增加，一般會(huì)導(dǎo)致M1減少、M3增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)．他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24h測定，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制成如圖所示曲線．請(qǐng)問圖中表示光合速率等于呼吸速率的點(diǎn)是（　�。�
A、a、bB、b、c
C、a、cD、a、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示五種不同的育種方法示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方式，其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高
 
 的含量，且從F2開始逐代進(jìn)行人工選擇是為了淘汰
 
；A→B→C的途徑表示
 
育種方式．比較兩種育種方式，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 
．
（2）B常用的方法
 
．
（3）E方法所運(yùn)用的原理是
 
．
（4）C、F過程中最常采用的藥劑是
 
．
（5）由G→J的過程中涉及到的生物工程技術(shù)有：植物組織培養(yǎng)和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為幾種育種方式的示意圖，請(qǐng)分析并回答：

（1）圖中A至D方向所示的過程表示
 
育種，所依據(jù)的原理是
 
．
A→B→C的過程表示
 
育種．這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 
．
（2）B過程常用的方法為
 
．
（3）E過程所依據(jù)的原理是
 
，所用的方法如用
 
處理種子或幼苗．
（4）C、F過程最常用的藥劑是
 
，其作用原理為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A、②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)
B、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的被動(dòng)運(yùn)輸
C、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
D、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為負(fù)電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

合理選擇實(shí)驗(yàn)材料是得出正確結(jié)論的前提．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇，正確的是（　　）
實(shí)驗(yàn)名稱取材部位
A觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體人的口腔上皮細(xì)胞
B提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成蛙的紅細(xì)胞
C觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原菠菜葉肉細(xì)胞
D觀察植物細(xì)胞的有絲分裂洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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