A、血漿 | B、組織液 |
C、淋巴 | D、細(xì)胞內(nèi)液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、健那綠染液能固定細(xì)胞,增大生物膜通透性,進(jìn)入線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
B、用甲基綠、吡羅紅依次給細(xì)胞DNA、RNA染色,分別呈現(xiàn)綠色、紅色 |
C、用取樣器取樣法調(diào)査小動(dòng)物豐富度時(shí),可以利用目測估計(jì)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì) |
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,鹽酸使蛋白質(zhì)和DNA分離,利于龍膽紫染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、離體的組織或細(xì)胞也能在近似于內(nèi)環(huán)境的條件下培養(yǎng)存活 |
B、人體表皮細(xì)胞與外界接觸,可以直接從外界獲得足夠的水分、氧氣、無機(jī)鹽、小分子、有機(jī)物等 |
C、肝臟細(xì)胞的生活環(huán)境是組織液和細(xì)胞內(nèi)液 |
D、淋巴液包括淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞,是毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞賴以生活的內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所含氨基酸的種類不同,而數(shù)目、排列順序都相同 |
B、所含氨基酸的數(shù)目不同,而種類、排列順序都相同 |
C、所含氨基酸的數(shù)目、排列順序不同和多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)不同 |
D、所含氨基酸的數(shù)目、排列順序相同和多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①~③分別代表血液、淋巴和組織液,共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境 |
B、①中無機(jī)鹽濃度過高時(shí),下丘腦某些細(xì)胞分泌會(huì)增強(qiáng) |
C、正常情況下,①~③的穩(wěn)態(tài)維持只與神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)有關(guān) |
D、當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時(shí),①處的滲透壓下降、③處的滲透壓上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非甜是顯性性狀 |
B、甜是顯性性狀 |
C、相互混雜 |
D、環(huán)境影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、38只 | B、64只 |
C、82只 | D、133只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體抵御流感病毒需要細(xì)胞免疫和體液免疫 |
B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體 |
C、效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別被病毒侵染的細(xì)胞并將其裂解 |
D、B細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)均能產(chǎn)生抗體 |
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