分析 分析圖中曲線的走勢可知,隨著摘后天數(shù)的增加,4種果實呼吸速率變化的共同趨勢是先下降后上升再下降.觀察曲線圖的縱坐標可知,該實驗測量了單位時間CO2的產(chǎn)生量來定量表示呼吸速率.結(jié)合圖示及所學知識解答.
解答 解:(1)觀察曲線圖的縱坐標可知,該實驗測量了單位時間CO2的產(chǎn)生量來定量表示呼吸速率.
(2)由于呼吸高峰出現(xiàn)就標志果實開始衰老不耐貯藏,從圖中可知鱷梨達到呼吸高峰的時間最短,有機物消耗最多,所以鱷梨最不耐貯藏.
(3)本小題強調(diào)摘后10天香蕉中可溶性糖含量增加,是與10天前對比分析,所以強調(diào)貯藏物質(zhì)(淀粉)加速水解.
(4)由于空后方提示該物質(zhì)促進果實的成熟與衰老,而且還提到多種激素,所以此空應(yīng)該就是促進果實成熟的激素--乙烯.
故答案為:
(1)CO2釋放量/CO2釋放/CO2產(chǎn)生量
(2)鱷梨 采摘后鱷梨的呼吸速率高峰出現(xiàn)最早、最高,有機物消耗最多
(3)貯藏物質(zhì)(淀粉)加速水解/淀粉酶含量增加/淀粉酶的活性增強
(4)乙烯 多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)/多種激素共同作用
點評 本題以采摘后的幾種果實在成熟過程中呼吸速率的變化曲線為背景,考查學生的理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力和綜合運用能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 施萊登和施旺建立了細胞學說 | |
B. | 溫特證明了生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸 | |
C. | 摩爾根證明了基因在染色體上 | |
D. | 林德曼發(fā)現(xiàn)了能量流動的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲與丁時間所注射的為不同種疫苗 | |
B. | 甲與丁時間注射疫苗后,參與抗原識別并產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞 | |
C. | 丙時間各淋巴細胞的DNA含量不完全相同 | |
D. | 在乙與丙時期產(chǎn)生的免疫反應(yīng)中,丙時期的免疫反應(yīng)更快,更強烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 此技術(shù)體現(xiàn)了ES細胞核具有全能性 | |
B. | 過程①可以采用聚乙二醇或滅活的病毒進行誘導(dǎo) | |
C. | 過程②需在培養(yǎng)基中加入抗生素和動物血清 | |
D. | 過程③應(yīng)對代孕小鼠進行同期發(fā)情和免疫抑制處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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