A. | 生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變 | |
B. | 某一物種內(nèi)的不同種群如果出現(xiàn)了生殖隔離,那么其種群的基因庫必然發(fā)生了改變 | |
C. | 種群內(nèi)只要某一基因發(fā)生基因頻率的改變,就說明該生物種群發(fā)生了進化 | |
D. | 自然選擇決定生物進化的方向,隔離是物種形成的必要條件 |
分析 現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,A錯誤;
B、某一物種內(nèi)的不同種群如果出現(xiàn)了生殖隔離,那么其種群的基因庫必然發(fā)生了改變,B正確;
C、種群內(nèi)只要某一基因發(fā)生基因頻率的改變,就說明該生物種群發(fā)生了進化,C正確;
D、自然選擇決定生物進化的方向,隔離是物種形成的必要條件,D正確.
故選:A.
點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 精子活動率(%) | 精子中SDH酶的活性 | 血液中鉛的濃度(μg/L) |
郊區(qū)組 | 68.5 | 322.2 | 108.5 |
鬧市區(qū)組 | 55.4 | 204.1 | 145.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滅菌后的培養(yǎng)基要冷卻到室溫后才能倒平板 | |
B. | 本研究適宜采用稀釋涂布平板法進行接種 | |
C. | 接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng) | |
D. | 培養(yǎng)時要將培養(yǎng)皿倒置是防止空氣中雜菌污染 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為研究細胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1),對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。
(1)細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位產(chǎn)生,再被運輸?shù)阶饔貌课,對生長發(fā)育起________作用的____________有機物。
(2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是 ,插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 。
(3)從圖2中可知,對插條進行的實驗處理包括_____________、______ 。
(4)在實驗I中,對A葉進行實驗處理,導(dǎo)致B葉_________________。該實驗的對照處理是_____________。
(5)實驗III、IV的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是: _____________。
(6)研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸”。為證明此推測,用圖1所示插條去除B葉后進行實驗,實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括____________(填選項字母)。
a.用細胞分裂素溶液涂抹A1葉
b.用細胞分裂素溶液涂抹A2葉
c.用14C-淀粉溶液涂抹A1葉
d.用14C-淀粉溶液涂抹A2葉
e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉
f.用14C-細胞分裂素溶液涂抹A2葉
g.檢測A1葉的放射性強度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制膜上載體的活性會阻礙細胞吸收K+ | |
B. | 大分子物質(zhì)通過載體蛋白進入細胞內(nèi),需要消耗能量 | |
C. | 在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細胞依然進行葡萄糖的跨膜運輸 | |
D. | 質(zhì)壁分離過程中,水分子外流導(dǎo)致細胞內(nèi)滲透壓升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ③④⑥ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備肝細胞懸液時,可用胃蛋白酶處理肝組織塊 | |
B. | 本實驗應(yīng)設(shè)置對照實驗,以檢測藥物對甲、乙的毒性大小 | |
C. | 為了保證細胞培養(yǎng)所需的無毒環(huán)境,需大量添加各種抗生素 | |
D. | 恒溫培養(yǎng)箱中的CO2濃度維持在5%左右,以促進細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中的三個圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么,甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是( )
A.競爭、捕食、互利共生 B.互利共生、捕食、競爭
C.競爭、互利共生、捕食 D.捕食、競爭、互利共生
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科目:高中生物 來源:2016年新疆維吾爾自治區(qū)普通高考第一次適應(yīng)性檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中,食草動物以多種植物為食。下圖表示一段時間內(nèi)放牧強度對草原植被的影響。
(1)適度放牧?xí)故巢輨游锏沫h(huán)境容納量__________。禁止放牧后,草原上某植物種群的數(shù)量呈_________(填“J型”或“S型”)增長。過度放牧導(dǎo)致草地對水土的保持作用減弱,這體現(xiàn)了生物多樣性的_______________價值。
(2)草原返青時,“綠色”為食草動物提供了可以采食的信息,這種信息能夠調(diào)節(jié)_____________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
(3)若草原生態(tài)系統(tǒng)中分解者減少,對碳循環(huán)的影響是________________________________________。
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