下表是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗的相關(guān)內(nèi)容。請回答：

（1）該實驗中，實驗組是______（填試管編號） ，自變量是_____，因變量是酶的催化活性。

（2）比較1 號和2 號試管，你得出的結(jié)論是_____。比較3 號和4 號試管，你得出的結(jié)論是_______。

（3）某同學(xué)按照表中方法做了這個實驗，結(jié)果試管3 和實驗4 的現(xiàn)象剛好相反，你認(rèn)為實驗失敗的原因最可能是：__________。

（4）如果下圖表示溫度對酶的催化效率的影響，請據(jù)圖回答：曲線中的AB 段表明在溫度低于40℃時，酶的活性隨溫度升高而增強，則曲線中的BC 段表明____________________ 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)的糖類和脂質(zhì)的敘述不正確的是（　　）
A．糖類是生物體維持生命活動的主要結(jié)構(gòu)物質(zhì)
B．枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖
C．脂質(zhì)中的磷脂是所有細(xì)胞不可缺少的成分
D．脂質(zhì)分子中H的含量多于糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列敘述不正確的是（　　）
A．正常人體內(nèi)的胰島素、呼吸酶都是與特定的分子結(jié)合后發(fā)揮作用
B．血漿和淋巴中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞
C．一個漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體
D．在太空失重狀態(tài)下生長素不能極性運輸，根失去了向地生長的特性

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西城固第一中學(xué)高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)論述正確的是（ ）

A．細(xì)胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細(xì)胞低

B．生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，通過在液泡中貯存大量的Na＋參與調(diào)節(jié)細(xì)胞液的滲透壓。

B．為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應(yīng)檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量。

D．在鑒定脂肪的實驗中，蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色，蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成紅色。

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科目：高中生物 來源：2016屆福建詔安橋東中學(xué)高三第一次測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)

B．細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒有吸水力

C．在細(xì)胞可承受的濃度范圍內(nèi)，如果增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高

D．在質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南益陽高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（A、B、D 代表物質(zhì)，a、b、c、d、

e 代表運輸方式）

（1）科學(xué)家將人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中，造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉，剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱為“血影”，血影的主要成分是Ａ和Ｂ，則Ａ代表分子，它在物質(zhì)運輸?shù)冗^程中有重要作用。

（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運方式的是圖中[ ] ；d 所示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞�，鉀離子進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中[ ] 。

（3）根據(jù)物質(zhì)跨膜運輸方式，可知細(xì)胞膜的功能特點： 。而通過吞噬細(xì)胞吞噬病

原體可以推斷出細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是： 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南益陽高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將單細(xì)胞綠藻置于25℃適宜的光照和充足的CO2 條件下培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量突然上升，這是由于（ ）

①沒有[H]和ATP 供應(yīng)，三碳化合物的還原停止，三碳化合物不能形成糖類等物質(zhì)，積累了許多的三碳化合物所致；

②暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2與五碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形成三碳化合物

③光反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP

④光反應(yīng)仍進(jìn)行，形成[H]和ATP

A．③②① B．④③② C．④② D．③②

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南益陽高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最能體現(xiàn)細(xì)胞與細(xì)胞之間功能差異的是（ ）

A．細(xì)胞核的大小和數(shù)量

B．細(xì)胞器的種類和數(shù)量

C．細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量

D．細(xì)胞的大小和形狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)實驗的說法正確的是（　�。�
A．在酵母菌計數(shù)的實驗中，用血細(xì)胞計數(shù)板可以探究其豐富度
B．根尖細(xì)胞由于沒有液泡，因此一般不用其觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗
C．人的口腔上皮細(xì)胞不可直接滴加健那綠染液染色來觀察線粒體的形態(tài)和分布
D．曲線圖是數(shù)學(xué)模型的另一表現(xiàn)形式，能更直觀地反映出種群數(shù)量的增長趨勢

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