【題目】圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為來(lái)自圖甲的分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列對(duì)圖示描述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 圖甲中的1、2、3共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 細(xì)胞內(nèi)圖乙分子只存在于細(xì)胞膜中,A部為親水端

C. 圖甲中4與細(xì)胞膜的選擇性吸收有關(guān),1、2可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D. 細(xì)胞膜的功能特性與3、4有關(guān),蛋白質(zhì)的種類和含量越多,膜的功能越復(fù)雜

【答案】B

【解析】從圖中可看出①是糖類,②是蛋白質(zhì),③是磷脂雙分子層,A親水性頭部,B是疏水性的尾部。細(xì)胞膜為細(xì)胞內(nèi)部提供相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境,A正確;細(xì)胞中磷脂分子存在于細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜等,B錯(cuò)誤;圖甲中④蛋白質(zhì)與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān),①②糖蛋白可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞,C正確;細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性,與蛋白質(zhì)分子和磷脂分子有關(guān),其中蛋白質(zhì)分子的種類和數(shù)目越多,細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過(guò)程中,幾項(xiàng)指標(biāo)的變化趨勢(shì),其中正確的是

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是(
A.殺傷靶細(xì)胞,使之裂解
B.與抗原結(jié)合使其失去活性
C.直接吞噬靶細(xì)胞將其分解
D.將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究“培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)方法與注意事項(xiàng)中,不正確的是( )

A.計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測(cè)法

B.該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照組,不需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)

C.從試管中吸取培養(yǎng)液時(shí)要將試管輕輕振蕩幾次

D.在顯微鏡下統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí)視野不能太亮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為ccDd的個(gè)體與CcDD的個(gè)體雜交兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,則F1的性狀分離比為

A9:3:3:1 B1:1:1:1 C3:1:3:1 D1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

近幾十年來(lái),植物基因工程取得相當(dāng)大的進(jìn)展,科學(xué)家將藥用蛋白轉(zhuǎn)向植物生產(chǎn),研究出了用轉(zhuǎn)基因馬鈴薯生產(chǎn)人的血清白蛋白的方法。下圖表示EcoR Ⅰ、BamH Ⅰ兩種限制酶在質(zhì)粒上的切割位點(diǎn),兩種酶識(shí)別和切割位點(diǎn)見(jiàn)下表;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題。

(1)該工程中適宜用來(lái)切割質(zhì)粒的限制酶是______________,原因是________________________

(2)獲取血清白蛋白基因可以利用反轉(zhuǎn)錄法構(gòu)建的______________文庫(kù)中獲取,若利用PCR技術(shù)擴(kuò)增血清蛋白基因,設(shè)計(jì)引物序列的主要依據(jù)是______________,還需要在引物的一端加上_________序列,以便于后續(xù)的剪切和連接。

(3)將目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行連接后,需先用____________處理農(nóng)桿菌以便將基因表達(dá)載體導(dǎo)入馬鈴薯細(xì)胞,篩選含有目的基因的細(xì)胞需在培養(yǎng)基中添加________________________。

(4)從含有血清白蛋白基因的馬鈴薯細(xì)胞中提取血清白蛋白,需通過(guò)____________過(guò)程培養(yǎng)到愈傷組織,從其中提取。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在種群的下列特征中,能預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化趨勢(shì)的是(
A.種群密度
B.年齡結(jié)構(gòu)
C.性別比例
D.出生率和死亡率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為蘭州環(huán)保部門對(duì)流經(jīng)我市黃河中段水域大腸桿菌進(jìn)行檢測(cè)的操作和配方圖。據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)_____(填“大于”或“小于”)大腸桿菌,該計(jì)數(shù)方法的名稱是_________。

(2)配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí),除了水分、無(wú)機(jī)鹽和瓊脂以外,還應(yīng)加入__________。待各成分都熔化后,調(diào)整pH和滅菌,待冷卻至50℃左右時(shí),在酒精燈火焰附近___________。大腸桿菌在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)呈黑色菌落,從功能上劃分,該培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。

(3)用平板劃線法分離樣液中的大腸桿菌,操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次劃線的末端開始劃線的目的是_________

(4)要檢測(cè)樣液中的大腸桿菌含量,取1ml河水樣本,加入9ml無(wú)菌水,充分混勻后,在5個(gè)平板上用涂布平板法分別接入0.1ml樣液,在37℃的培養(yǎng)箱中放置48小時(shí),5個(gè)平板上的黑色菌落數(shù)分別為5、51、50、49、102。據(jù)此可得出1ml河水樣本中活菌數(shù)為____個(gè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述。對(duì)下圖所示的有關(guān)生物概念模型的分析不正確的是

A. 若該模型表示基因工程的操作流程,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞

B. 若該模型表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,則產(chǎn)生C的過(guò)程可以用滅活的病毒誘導(dǎo)

C. 若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞,則C→D過(guò)程中可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象

D. 若該模型表示試管動(dòng)物胚胎的生產(chǎn)過(guò)程,則C→D通常需要加入動(dòng)物血清

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