4．下列關于體液免疫的敘述正確的是（　�。�
A．有的抗原可以直接刺激B細胞，增殖分化成漿細胞
B．抗體是由B細胞分泌的
C．抗體一般可以直接殺死入侵的病毒
D．記憶B細胞經(jīng)迅速增殖分化，可形成大量的記憶細胞

分析 體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應．

解答 解：A、少數(shù)抗原可直接刺激B細胞，使其增殖分化，A正確；
B、抗體是由漿細胞分泌，B錯誤；
C、抗體與抗原特異性結合，形成細胞集團或沉淀，而不是直接殺死入侵的病毒，C錯誤；
D、記憶B細胞經(jīng)迅速增殖分化，可形成大量的漿細胞，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查體液免疫的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西南寧市高一下學期期中段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體變化的顯著特點是

A．間期進行染色體復制

B．中期染色體排列在赤道板上

C．同源染色體聯(lián)會形成四分體

D．著絲點分裂，一個染色體變成兩個染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示某種環(huán)境條件發(fā)生變化后，機體內環(huán)境中某種激素的含量變化或生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量的變化，對應關系不正確的是（　　）
A．食物缺碘 促甲狀腺激素釋放激素B．增加食物 池塘中魚群數(shù)量
C．營養(yǎng)不良 血漿的量D．進食 促胰液素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請在下面的空白框內填寫適當?shù)脑~語，完成概念圖．

①種群②生態(tài)系統(tǒng)③性別比例④年齡組成⑤出生率⑥死亡率⑦遷入率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．發(fā)育著的桃子被蟲蛀后不久脫落，原因是蟲蛀食了（　�。�
A．果皮B．幼嫩的種子C．果肉D．受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．分析如圖，有關糖代謝及調節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．胰島素促進④、⑤、⑥、⑦過程B．胰島B細胞分泌的激素促進②、③過程
C．胰島A細胞分泌的激素促進①②③過程D．肝臟和肌肉細胞中，②過程均可發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關生物實驗所用試劑及實驗現(xiàn)象的敘述中正確的是（　�。�
A．蘇丹Ⅲ染液可將花生子葉細胞中的脂肪顆粒染成紅色
B．用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用
C．在還原糖中加入斐林試劑立即出現(xiàn)磚紅色沉淀
D．甲基綠-吡羅紅染液將DNA染成綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．不屬于原核細胞結構的是（　　）
A．質粒B．核糖體C．染色質D．細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．耳蝸微循環(huán)的神經(jīng)-體液調節(jié)是維持耳蝸正常血供的重要環(huán)節(jié)，也是治療供血不足引起的內耳疾病的有效途徑．如圖為耳蝸微循環(huán)部分神經(jīng)-體液調節(jié)示意圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）當受到外界高分貝的噪音影響時，大腦神經(jīng)細胞釋放的物質a直接作用于下丘腦神經(jīng)細胞表面的受體，進而產生的物質c是促甲狀腺激素（填“促甲狀腺激素釋放激素”“促甲狀腺激素”或“甲狀腺激素”），經(jīng)過血液運輸，作用于D細胞，產生的物質d使細胞的產熱量增加．
（2）物質d分泌量增多后，則物質b的分泌量減少（填“減少”或“增多”），說明該過程的調節(jié)機制是負反饋調節(jié)（或反饋調節(jié)）．
（3）若在⑤上某處施加一強刺激，則能檢測到興奮的神經(jīng)元有①②（只寫編號）．若某種毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，導致電信號→化學信號的信號轉換過程受阻．

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