14．ATP作為生命活動的直接供能物質(zhì)．下列各項生命活動中，需要消耗ATP的有（　　）
A．光反應(yīng)B．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
C．胰島細(xì)胞分泌胰島素D．萎蔫的青菜吸水變得硬挺

分析 1、ATP分子的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．ATP分子不穩(wěn)定，水解時遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵容易斷裂，并釋放大量的能量，供給各項生命活動．
2、ATP是絕大多數(shù)生命活動所需能量的直接來源．生物體內(nèi)能量的轉(zhuǎn)化和傳遞過程，ATP是一種關(guān)鍵的物質(zhì)．ATP是生物體內(nèi)直接提供可利用能量的物質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換的“中轉(zhuǎn)站”．各種形式的能量轉(zhuǎn)換都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的．生物體內(nèi)由于有各種酶作為生物催化劑，同時又有細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的存在．因此ATP中的能量可以直接轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量，用于各項生命活動．

解答 解：A、光反應(yīng)過程產(chǎn)生ATP，不需要消耗ATP，A錯誤；
B、葡萄糖以協(xié)助擴散形式進(jìn)入紅細(xì)胞，不需要消耗能量，B錯誤；
C、胰島細(xì)胞以胞吐方式分泌胰島素，需要消耗能量，C正確；
D、水以自由擴散方式進(jìn)出細(xì)胞，不需要消耗能量，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查ATP的生理功能，要求考生識記ATP的化學(xué)組成和特點，掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式及意義，能運用所學(xué)的知識對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉片內(nèi)氣體，做如圖處理，這四個處理中，沉入試管底部的葉片小塊最先浮起的是哪個？（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖甲是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題．
（1）圖甲B表示的過程是細(xì)胞分化；圖乙處于有絲分裂的后期．
（2）圖甲中b、c、d、e具有相同的遺傳信息或染色體數(shù)．
（3）若圖甲中e能合成血紅蛋白，則b、c、d都不能（填“不能”或“能”）合成．
（4）若圖甲中a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體，則說明d具有全能性性．
（5）圖甲中a、b、c、d、e這五個細(xì)胞相比，哪一個細(xì)胞的全能性是最大的？a．
（6）圖乙中細(xì)胞有染色單體0條，高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖1是人體細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，A、B、C、D    表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體，請回答下列問題．

（1）內(nèi)環(huán)境主要由圖中的①②④組成（ 填序號）； D 的管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是②④（填序號）．
（2）②與①相比，成分中明顯減少的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）④的流動受到阻礙，人體將會出現(xiàn)組織水腫現(xiàn)象．
（4）若圖1中 C 為肌細(xì)胞，則它所利用的 O2 直接從[②]組織液中獲得．①②③④中，CO2濃度最高的是③（填序號）．
（5）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間 O2 和 CO2 擴散的模型（①在圖形框 間用實線箭頭表示 O2，用虛線箭頭表示 CO2；②不考慮 CO2 進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液）．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為某植物細(xì)胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中I、II為無遺傳效應(yīng)的序列．有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．a中堿基對缺失，屬于基因突變
B．c中堿基對若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會發(fā)生改變
C．在減數(shù)分裂的四分體時期，b、c間可因交叉互換而發(fā)生基因重組
D．基因在染色體上呈線性排列，其表達(dá)受環(huán)境因子調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答問題：

（1）水由消化道進(jìn)入A，即過程b是以滲透（或自由擴散）方式進(jìn)行的．
（2）人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的A、B、D（只寫大寫字母）．
（3）A和B的交換是通過毛細(xì)血管壁結(jié)構(gòu)進(jìn)行的．
（4）d表示重吸收作用．
（5）E和A相比，E中不含的成分是大分子蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．西瓜果實中的紅果、黃果是一對相對性狀，D控制顯性性狀，d控制隱性性狀，如圖所示，根據(jù)遺傳圖解回答下列問題：

（1）紅果、黃果中顯性性狀是紅果．
（2）F1紅果的基因型是Dd，F(xiàn)2紅果的基因型及比例是DD：Dd=1：2．
（3）F1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是黃果，基因型是dd．
（4）為了驗證F2中某一紅果西瓜的基因型，應(yīng)使用自交方法，若后代都是紅果，則說明其基因型是DD；若后代紅果：黃果=3：1，則說明其基因型是Dd．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某生態(tài)農(nóng)場以沼氣為紐帶，聯(lián)動農(nóng)作物種植、蚯蚓養(yǎng)殖、養(yǎng)魚、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等產(chǎn) 業(yè)的示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中蘑菇房中的蘑菇等真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（2）該生態(tài)農(nóng)場實現(xiàn)了生活垃圾、動物糞便、沼渣和沼液的充分利用，利用了生態(tài)學(xué)的物質(zhì)循環(huán)再生原理．養(yǎng)魚場的池塘不用換水，池底干干凈凈，每天只需補充蒸發(fā)水，所有生物正常生存，說明該池塘具有自我調(diào)節(jié)能力．
（3）利用沼氣燃燒為雞舍延長照明時間，提髙產(chǎn)蛋率；利用性外激素誘捕果園中的害蟲．這些實例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用．該農(nóng)場果園的抵抗力穩(wěn)定性較低，最可能的原因是果園中生物多樣性低，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．
（4）該生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，具有明顯的優(yōu)勢是能量多級利用、減輕了對環(huán)境的污染（實現(xiàn)了廢物資源化等）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為密閉容器內(nèi)某植物在晴天、陰天兩種天氣光合速率的變化曲線，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．限制a〜b段光合速率的環(huán)境因素主要有光照強度、CO2濃度
B．d〜f段植物體內(nèi)有機物總量不斷增加
C．f〜g段的變化是晴天正午植物蒸騰作用過強，氣孔關(guān)閉所致
D．g點該植物的真正光合速率與細(xì)胞呼吸速率相等

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