14.研究人員以某植物為材料,利用圖甲裝置,對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究.

(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有ATP和[H].
(2)在其它條件不變的情況下,將圖甲裝置由陽(yáng)光下移至黑暗處,則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量增加(填“增加”或“減少”),此時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入CO2緩沖液(保持瓶?jī)?nèi)CO2量大致不變),然后再打開該裝置的活塞開關(guān),使U形管兩側(cè)液面如圖所示,然后關(guān)閉活塞.實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值.在每一給定溫度且其他條件均相同、適宜的情況下光照l(shuí)小時(shí),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
溫度(℃)5101520253035
水柱高度(mm/h)1.01.72.53.23.73.53.0
請(qǐng)分析水柱高度表示的是凈光合速率(填“總光合速率”或“凈光合速率”).
(4)去除圖甲的水浴裝置后,將植物置于自然條件下進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成乙圖的曲線.其中A~B段CO2相對(duì)含量升高是因?yàn)橹参锏募?xì)胞呼吸速率大于光合作用速率,影響B(tài)~D段CO2相對(duì)含量下降的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.在一天當(dāng)中,圖中植物呼吸速率與光合速率相等的點(diǎn)有B點(diǎn)和F點(diǎn),植物B有機(jī)物積累量最多的點(diǎn)是F.

分析 分析圖解:圖甲實(shí)驗(yàn)裝置中,如果燒杯中放置二氧化碳緩沖液,并且提供光照,該緩沖液可以為光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳來(lái)源,此時(shí)裝置中變化的氣體是氧氣,因此左側(cè)的水柱高度能夠表示凈光合速率強(qiáng)度;如果燒杯中放置NaOH溶液,并且提供黑暗條件,由于該溶液可以吸收裝置中的二氧化碳,因此變化的氣體量仍為氧氣量,此時(shí)該值可以表示呼吸速率.
圖乙中,B點(diǎn)和F點(diǎn)表示光合作用速率等于呼吸作用速率;B點(diǎn)之前、F點(diǎn)之后,CO2相對(duì)增加,凈光合速率小于0,說明只進(jìn)行呼吸作用,或呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;BF段CO2相對(duì)減少,表示光合作用速率大于呼吸作用速率.

解答 解::(1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了ATP和[H].
(2)其它條件不發(fā)生改變,由光照轉(zhuǎn)移到黑暗因?yàn)楣庹障В夥磻?yīng)受到影響,產(chǎn)生的ATP和[H]減少,細(xì)胞內(nèi)三碳化合物還原需要ATP和[H],所以三碳化合物還原受阻,在細(xì)胞內(nèi)含量增加.黑暗環(huán)境中,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,則二氧化碳濃度屬于無(wú)關(guān)變量,因此首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入二氧化碳緩沖液(NaHCO3溶液),保證實(shí)驗(yàn)過程過程中二氧化碳濃度保持不變.圖甲實(shí)驗(yàn)裝置中,如果提供光照,該緩沖液可以為光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳來(lái)源,此時(shí)裝置中變化的氣體是氧氣,因此左側(cè)的水柱高度能夠表示凈光合速率強(qiáng)度.
(4)分析乙圖的曲線,其中A~B段植物的細(xì)胞呼吸速率大于光合作用速率,CO2相對(duì)含量升高.B~D段光照強(qiáng)度降低,CO2相對(duì)含量下降.在一天當(dāng)中,B、F點(diǎn)光合作用速率等于呼吸作用速率,即凈光合速率等于0,F(xiàn)點(diǎn)之后CO2相對(duì)增加,凈光合速率小于0,故植物有機(jī)物積累量最多是在曲線的F點(diǎn).
故答案為:
(1)ATP和[H]
(2)增加
(3)凈光合速率
(4)植物的細(xì)胞呼吸速率大于光合作用速率        光照強(qiáng)度     B點(diǎn)和F點(diǎn)    F

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)及曲線圖,綜合考查細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記光合作用的過程及影響因素;掌握凈光合速率、真光合速率和呼吸速率之間的關(guān)系,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)作出合理的解釋.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.根尖結(jié)構(gòu)中,具有強(qiáng)烈分裂能力,不斷產(chǎn)生新細(xì)胞的是(  )
A.伸長(zhǎng)區(qū)B.分生區(qū)C.成熟區(qū)D.根冠

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.下表為某灌木叢第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表(單位為106kJ),標(biāo)問號(hào)處表示能量暫時(shí)不詳,但可以計(jì)算出來(lái).回答下列問題:
營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量未利用量分解者分解量呼吸量
2.48×10112.0×10111.69×10102.8×1010
3.1×1094.6×1086.6×1081.53×109
8.0×1074.0×1072.3×108
(1)生態(tài)系統(tǒng)里土壤微生物起到重要作用,土壤微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者或消費(fèi)者或分解者.
(2)灌木群落中植物對(duì)水土的保持作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.
(3)能量在二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為14.5%.
(4)該灌木叢中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.真核細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)如圖所示,各種內(nèi)膜之間可以通過出芽和融合的方式進(jìn)行交流,讀圖回答下列問題:

(1)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是[B]核糖體(填序號(hào)和名稱).
(2)用含有3H標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)該細(xì)胞,則該細(xì)胞能合成并分泌一種3H的抗體.請(qǐng)寫出3H在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是B→C→D→E→H(用“→”和序號(hào)表示先后順序).其過程體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系(協(xié)調(diào)配合).
(3)圖中的F與吞噬小泡結(jié)合并將細(xì)菌消滅屬于免疫系統(tǒng)的第二道防線.
(4)圖中膜發(fā)生直接聯(lián)系的有A、C、K(填序號(hào)).
(5)若該細(xì)胞接受某種信號(hào)分子后分泌胰島素,則該信號(hào)分子可能為葡萄糖、胰高血糖素、神經(jīng)遞質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的一些單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖,回答下列問題.
(1)上述生物中,可以歸為單細(xì)胞植物的有B(填字母,下同),理由是屬于真核生物,具有細(xì)胞壁、葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用;可以歸為單細(xì)胞動(dòng)物的有CDE,理由是屬于真核生物,沒有細(xì)胞壁.
(2)上述生物中,是原核生物的有FG,理由是沒有核膜包被的細(xì)胞核.
(3)B、C和G都能進(jìn)行光合作用,它們進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所相同嗎?為什么?不同,B、C具有葉綠體,B、C光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,G沒有葉綠體,其光合作用不在葉綠體中進(jìn)行..
(4)B和F都具有細(xì)胞壁,它們的細(xì)胞壁的成分相同嗎?為什么?不同,B為低等植物,細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,F(xiàn)是原核生物,細(xì)胞壁成分是肽聚糖.
(5)以上的細(xì)胞具有一些共同的特征,這說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性,但各個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和成分又各不相同,這說明細(xì)胞具有多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為寒冷環(huán)境的調(diào)節(jié)示意圖,完成下列圖解:

(1)甲、乙代表的腺體分別是下丘腦、垂體.
(2)圖中①、②、③、④四個(gè)過程,具有抑制作用的是③④.
(3)在寒冷環(huán)境下,甲狀腺激素的作用是促進(jìn)新陳代謝,以增加產(chǎn)熱.
(4)幼年時(shí)甲狀腺激素缺乏會(huì)患呆小癥,如果及時(shí)補(bǔ)充該激素可以使其恢復(fù)正常發(fā)育.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.人體內(nèi)細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B.人體的細(xì)胞外液主要包括組織液、血漿和淋巴
C.人體的細(xì)胞外液占人體體液的$\frac{2}{3}$
D.人體內(nèi)細(xì)胞通過細(xì)胞外液與外界環(huán)境交換物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是在最適的溫度和pH條件下,人體內(nèi)某種酶的酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的示意圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.底物濃度為a時(shí),再增加底物濃度,反應(yīng)速率加快
B.底物濃度為b時(shí),再增加酶的濃度,反應(yīng)速率加快
C.底物濃度為a時(shí),適當(dāng)提高溫度,反應(yīng)速率會(huì)加快
D.底物濃度為b時(shí),適當(dāng)提髙PH值,反應(yīng)速率會(huì)減慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.資料1 下面的圖式中R、R′、R′′、R″′可能是相同或不相同的原子團(tuán)或側(cè)鏈,①②③④分別表示不同的化學(xué)鍵.

資料2  某多肽的化學(xué)式為C55H70O19N10,將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

(1)資料2中的四種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是;丙氨酸的R基是-H.
(2)資料1中的肽鏈水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是③(用數(shù)字表示).
(3)資料2中的多肽,在完全水解后得到4個(gè)氨基酸.

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