(10分)某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題:
(1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 ;CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線:
表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。
(2)CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是 。
(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量 (填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。
(4)據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮 這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施。
(1)①0 ②A、B、C (2)③光強(qiáng) (3)④大于 (4)⑤光強(qiáng)
【解析】
試題分析:(1)圖中曲線為凈光合速率的變化趨勢,據(jù)圖可知CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)(曲線A)下的縱坐標(biāo)為0,即凈光合速率為0;CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線A、B、C均表現(xiàn)為上升,即凈光合速率均隨CO2濃度增高而增高。
(2)CO2濃度大于c時(shí),高光強(qiáng)條件下(曲線A)的凈光合速率仍然能夠隨著CO2濃度的增加而增加,由此可知限制B、C凈光合速率增加的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度。
(3)CO2濃度小于a時(shí),3種光強(qiáng)下,凈光合速率均小于0,即呼吸速率大于光合速率,也就是說呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。
(4)據(jù)圖可知CO2濃度和光強(qiáng)會(huì)影響凈光合速率從而影響植物的產(chǎn)量,故為提高植物的產(chǎn)量,應(yīng)綜合考慮CO2濃度和光強(qiáng)對植物的影響。
考點(diǎn):本題考查影響光合作用的外界因素及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,利用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是( )
A.給予適宜的營養(yǎng)和外界條件 B.將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞內(nèi)
C.導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因 D.脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某雙鏈DNA分子含有200個(gè)堿基,一條鏈上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,則該DNA分子( )
A.含有4個(gè)游離的磷酸基
B.連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸210個(gè)
C.四種含氮堿基A∶T∶G∶C=3∶3∶7∶7
D.堿基排列方式共有4100種
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類單眼皮與雙眼皮的遺傳規(guī)律如表所示(A、a表示相關(guān)基因)。一對單眼皮夫婦生了一個(gè)雙眼皮的孩子甲(不考慮基因突變),則( )
性別 | AA | Aa | aa |
男性 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 單眼皮 |
女性 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
A.甲是男性,基因型是Aa
B.甲是女性,基因型是Aa
C.甲是男性,基因型是aa
D.甲是女性,基因型是aa
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)基因與染色體的相應(yīng)關(guān)系,非等位基因的概念可敘述為( )
A.染色體不同位置上的不同基因
B.同源染色體上不同位置上的基因
C.非同源染色體上的不同基因
D.同源染色體相同位置上的基因
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高三第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖14所示,下列敘述正確的是
A.過程①需使用逆轉(zhuǎn)錄酶
B.過程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因
C.過程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用NaCl溶液制備
D.過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已經(jīng)表達(dá)
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高三第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。下表選項(xiàng)中正確的是
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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省衡陽市高三上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空2分,共20分)看圖回答下列問題
A.圖1是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,回答(1)-(3)小題:
(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的 (填基團(tuán))。
(2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過程是一種 方式。
(3)與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是 。
B.圖2是胰島B細(xì)胞合成和運(yùn)輸胰島素養(yǎng)過程示意圖, 回答(4)-(6)小題
(4)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系。與圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是[ ](填標(biāo)號)。
(5)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為 。
(6)在此細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長明顯減少的主要是 (填名稱)。
C.用適當(dāng)?shù)姆椒▽⒏渭?xì)胞破碎,離心分離細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)部分,其方法如圖3。
將所獲得的沉淀物a、b、c和可溶性物質(zhì)d進(jìn)行成分和功能的實(shí)驗(yàn)分析,總結(jié)如下表。
| DNA含量 | RNA含量 | 無氧呼吸強(qiáng)度 | 有氧呼吸強(qiáng)度 |
沉淀物a | 99.9% | 13% | 20% | 11% |
沉淀物b | 0.1% | 7% | 0 | 85% |
沉淀物c | 0 | 53% | 0 | 4% |
可溶性物質(zhì)d | 0 | 27% | 80% | 0 |
請根據(jù)表中各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析回答(7)-(10)小題:
(7)沉淀物a中的物質(zhì)全部來自細(xì)胞中的 (填名稱) 。
(8)與蛋白質(zhì)的合成有直接關(guān)系的細(xì)胞器是沉淀物 (填標(biāo)號) 。
(9)沉淀物b中主要含有的細(xì)胞器是 。
(10)可溶性物質(zhì)d在細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)上屬于 (填名稱)。
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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省益陽市高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題。(10分)
(1)纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包括三種組分,即C1酶、CX酶和____酶。
(2)若獲得純凈的菌株,常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過程所用的接種工具是_________,操作時(shí)采用_______滅菌的方法。
(3)剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物,但并不與_______和_______發(fā)生這種反應(yīng)。常用的剛果紅染色法有兩種:第一種是先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng);第二種是在______時(shí)就加入剛果紅。_______(第一種、第二種)方法會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜。
(4)如果觀察到產(chǎn)生_______的菌落,說明可能獲得了纖維素分解菌。為了確定是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行_______的實(shí)驗(yàn)。纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的_______進(jìn)行定量的測定。
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