【題目】

A. 若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，脊髓屬于B、吞噬細胞屬于C、溶菌酶屬于D

B. 若A表示物質(zhì)跨膜運輸方式，則B表示被動運輸、C表示主動運輸、D表示胞吞胞吐作用

C. 若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié)，B是基因突變、C是自然選擇、D是生殖隔離

D. 若A表示生物多樣性的價值，B是直接價值、C是間接價值、D是潛在價值

【答案】D

【解析】試題分析：A、免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)，吞噬細胞屬于免疫細胞，溶菌酶屬于分泌活性物質(zhì)，但脊髓不屬于免疫器官，A錯誤；

B、物質(zhì)的跨膜運輸方式包括自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸，不包含胞吞和胞吐作用，B錯誤；

C、物種形成的三個基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離，C錯誤；

D、生物多樣性的價值包括直接價值、間接價值、潛在價值，D正確．

故選：D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧進行如圖所示實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是

A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】具有頂端優(yōu)勢的棉花植株，其側(cè)芽的生長素濃度變化趨勢為Ｘ１；摘除頂芽，側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝，其側(cè)芽的生長素濃度變化趨勢為Ｘ２。水稻的胚芽鞘向光生長時，背光一側(cè)的生長素濃度變化趨勢為Ｙ１；水稻的根背光生長時，背光一側(cè)的生長素濃度變化趨勢為Ｙ２。如圖中虛線表示不促進不抑制的生長素濃度，下列能夠依次表示Ｘ１ 、Ｘ２ 、Ｙ１、Ｙ２的圖為

A．A圖、B圖、D圖、A圖 B．B圖、A圖、D圖、C圖

C．C圖、D圖、A圖、B圖 D．A圖、B圖、C圖、D圖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】桫欏是現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物，及其珍貴，堪稱國寶，被眾多國家列為一級保護瀕危植物。研究人員對桫欏種群生態(tài)學特性進行了調(diào)查研究�；卮鹣铝袉栴}：

（1）為調(diào)查桫欏種群和所處群落的特征，可采用 方法進行調(diào)查。在小溪流兩側(cè)各取一條調(diào)查帶，用 調(diào)查取樣。

（2）桫欏在涪陵磨盤溝自然保護區(qū)內(nèi)呈斑塊狀分布。桫欏的這種 結(jié)構(gòu)差異是由生活環(huán)境和桫欏的生長發(fā)育不同造成的。

（3）科研人員調(diào)查了福建瓜溪三種群中桫欏的樹齡大小，繪制成下圖：

注：I：幼苗階段；II：幼株植物；III小型植株；IV中型植株；V中大型植株；VI大型植株

①研究種群的年齡組成可以預測在一段時間內(nèi) 的變化趨勢，但需結(jié)合生物的生存環(huán)境具體分析。由圖可以看出，桫欏種群甲、乙、丙的年齡組成分別屬于 、 、 型。

②從圖中可以看出桫欏種群死亡高峰出現(xiàn)在 過程中，長此下去，桫欏種群的年齡結(jié)構(gòu)將變成 型。

③桫欏幼苗呈集群分布，隨幼苗生長，幼苗間的 及幼苗與地被植物間的 都將會加劇，從而造成總?cè)簲?shù)量變動。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程。下列說法正確的是

A. a、b、c、d過程中均可發(fā)生基因突變

B. 基因重組發(fā)生在b、c、d過程中

C. 遺傳多樣性的原因只因c過程的隨機性

D. d過程包括有絲分裂和細胞分化和細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人頭發(fā)基部的黑色素細胞衰老和白化病都會出現(xiàn)白發(fā)，白發(fā)的原因（ ）
A.都是由于酪氨酸酶的活性降低
B.前者由于細胞萎縮，后者由于細胞代謝
C.前者由于外部環(huán)境導致，后者由于內(nèi)部因素導致
D.前者由于細胞中酪氨酸酶的活性降低，后者由于體內(nèi)缺乏酪氨酸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為某物種遷入新環(huán)境后，種群數(shù)量增長速率（平均值）隨時間（單位：年）的變化。經(jīng)調(diào)查在第5年時該種群的數(shù)量為200只。下列敘述正確的是

A．由圖可知，該物種遷入新環(huán)境后，其種群數(shù)量一直呈“J”型增長

B．理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只

C．導致第5年到第9年這段時間內(nèi)種群數(shù)量增長速率下降、種群數(shù)量減少的因素主要包括天敵、生活空間和資源有限等

D．如果該種群為某種作物害蟲，則在第5年防治最有效

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是培育薄荷和提取薄荷精油的示意圖，請回答下列問題。

（1）圖中A表示 ，a和b過程分別是 。

（2）植物組織培養(yǎng)過程常用 培養(yǎng)基，在培養(yǎng)過程中，要注意培養(yǎng)基中添加植物激素的濃度、 以及 。

（3）提取薄荷清油時，圖示所用方法為 ，獲取油水混合物后，在其中加入 試劑，分層后可獲得直接精油，再加入 試劑，可進一步除水獲得薄荷精油。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖判斷，下列說法正確的是

A．細胞凋亡與相關(guān)基因有關(guān)，衰老細胞內(nèi)線粒體數(shù)量增多

B．a(chǎn)、b、c過程分別指細胞的生長、分裂和分化

C．⑤⑥細胞失去分裂能力，其遺傳物質(zhì)與①細胞相同，因此它們的全能性高低也相同

D．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強

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