【題目】圖甲表示植物在不同光照強度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強度下細胞呼吸強度相等,下列說法正確的是

A若圖甲代表水稻,圖乙代表藍藻,則圖甲的c時與圖乙的c時細胞中產(chǎn)生ATP的場所都有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

B若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的c相當(dāng)于圖乙的b

C圖甲植物的d時單位時間內(nèi)細胞從周圍環(huán)境吸收8個單位的CO2

D圖乙的ab、c點光合作用限制因素只有光照強度

【答案】B

【解析】

試題分析:A圖甲顯示的O2產(chǎn)生總量反映的是真正光合作用的量,CO2釋放量反映的是呼吸作用量或凈光合作用量,圖甲中a代表呼吸速率,是6單位CO2,c代表光合速率等于呼吸速率的時候,此條件下,甲合成ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體;圖乙的c代表植物同時進行光合作用和呼吸作用,且光合速率大于呼吸速率,此條件下藍藻合成ATP的場所只能是細胞質(zhì)基質(zhì),因為藍藻是原核生物,沒有線粒體和葉綠體,A錯誤;B 圖甲中a代表呼吸速率,是6單位CO2,c代表光合速率等于呼吸速率的時候,而圖乙的b也代表光合速率等于呼吸速率,B正確;Cd點時氧氣的產(chǎn)生總量為8個單位,即需吸收8個單位的二氧化碳,由于呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量仍為6個單位,所以細胞要從環(huán)境吸收2個單位的CO2,C錯誤;D圖乙中a、b點光合作用的限制因素主要是光照強度,C點光照強度已經(jīng)不是限制因素,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】氨基酸結(jié)構(gòu)通式中R基不同,決定

A. 生物種類不同 B. 肽鍵數(shù)目不同

C. 氨基酸的種類不同 D. 蛋白質(zhì)的種類不同

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【題目】哺乳動物卵細胞形成的場所是

A卵巢 B輸卵管 C子宮 D睪丸

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【題目】圖為某種二倍體動物的--個卵細胞染色體組成示意圖,下列分析錯誤的是

A.該細胞中的全部染色體可以看成一個染色體組

B.該種動物的體細胞中含有4對同源染色體

C.該種動物的一個體細胞在有絲分裂中期含有8個核DNA分子

D.該種動物的一個原始生殖細胞進行減數(shù)分裂時,能形成4個四分體

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【題目】某放牧草地有一些占地約lm2的石頭。有人于石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果見下圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.蜥蜴活動地點離石頭越遠,被天敵捕食的風(fēng)險越小

B.隨著蝗蟲種群密度的增大,植物之間的競爭將會減弱

C.距石頭的遠近是引起該群落垂直結(jié)構(gòu)變化的重要因素

D.在該系統(tǒng)中的各種生物之間,物質(zhì)都可以循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答一組與以下概念圖有關(guān)的問題。

(1)生物膜具 模型,解釋了圖中各項的結(jié)構(gòu)與功能。原核生物與真核生物的生物膜系統(tǒng)的主要區(qū)別是前者沒有 (填圖中標(biāo)號)。

(2)請依次指出圖中f、g、h、s、所表示的結(jié)構(gòu)名稱: 、 。

(3)請指出同時發(fā)生在p上的另一項物質(zhì)的變化:

。

(4)從進化的角度看,首先是由于 (填圖中標(biāo)號)的出現(xiàn),才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】引起森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是

A溫度、食物

B溫度、光照

C溫度、溫度

D光照、食物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某遺傳病患者與一正常女子結(jié)婚,醫(yī)生告誡他們只能生男孩。據(jù)此推測該病的遺傳方式為

A伴Y染色體遺傳

B常染色體顯性遺傳

C伴X染色體顯性遺傳

D伴X染色體隱性遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)純合的敘述中錯誤的是

A由相同基因的雌雄配受精發(fā)育而來

B不含等位基因

C雜交后代一定是純合

D連續(xù)自交性狀能穩(wěn)定遺傳

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