9.如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中運(yùn)輸速率與影響因素間的關(guān)系曲線圖,下列與此圖相關(guān)的敘述中,正確的是(  )
A.與自由擴(kuò)散相符的圖有①③⑤B.與協(xié)助擴(kuò)散相符的圖有②④⑥
C.與主動(dòng)運(yùn)輸相符的圖有②④⑤D.與胞吞胞吐相符的圖有②③⑥

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
①圖表示影響因素為濃度,運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散;
②表示影響因素為濃度和載體蛋白數(shù)量,運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸;
③說明該物質(zhì)運(yùn)輸不消耗能量,運(yùn)輸方式為被動(dòng)運(yùn)輸;
④表示影響因素為能量和載體蛋白,該物質(zhì)運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸或者胞吞胞吐;
⑤表示載體蛋白不影響該物質(zhì)運(yùn)輸,其運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散或胞吞胞吐;
⑥說明該物質(zhì)運(yùn)輸需要載體,方式可能為主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散.
自由擴(kuò)散可以用①、③、⑤表示,協(xié)助擴(kuò)散用②、③、⑥表示,主動(dòng)運(yùn)輸用②、④、⑥.

解答 解:A、自由擴(kuò)散不需要載體,不需要能量,符合的有①、③、⑤,A正確;
B、協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)需要載體,不需要能量,符合的有②、③、⑥,B錯(cuò)誤;
C、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)需要載體,需要能量,符合的有②、④、⑥,C錯(cuò)誤;
D、內(nèi)吞外排,需要消耗能量,不需要載體,符合的是④、⑤,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的實(shí)例和影響因素,意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決問題的能力,在本題的基礎(chǔ)上總結(jié)出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩兀孩儆绊懽杂蓴U(kuò)散的因素:細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差.②影響協(xié)助擴(kuò)散的因素:a.細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差;b.細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量.③影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀狠d體(核糖體)和能量(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)經(jīng)科學(xué)家探究、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折.下列說法正確的是( 。
A.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
B.科學(xué)家施萊登發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
C.細(xì)胞學(xué)說使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入分子水平
D.魏爾肖的論斷是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“桑基魚塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚、豬、蠶和糧全面豐收.如圖為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖.請(qǐng)據(jù)此圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來自太陽光能.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是桑、稻.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知生物種類外,還必需具有細(xì)菌和真菌等生物作為分解者.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,提高了利用率.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列雜合組合屬于測(cè)交的是

A.EeFfGg×EeFfGg B.EeFfGg×eeFfGg

C.eeffGg×EeFfGg D.eeffgg×EeFfGg

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.為了研究2 個(gè)新育品種 P1、P2 幼苗的光合作用特性,研究人員分別測(cè)定了新育品種與原種(對(duì)照)葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量,結(jié)果如如圖所示. 請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖1 的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片,在相同的實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積O2的釋放量.
(2)光合作用反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),葉綠體中C3含量是C5的2倍.
(3)由圖可知,P1 的葉片光合作用能力最強(qiáng),推斷其主要原因有:一方面是其葉綠素含量較高,可以產(chǎn)生更多的[H]和ATP;另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高,含有更多的參與光合作用的酶.
(4)栽培以后,P2 植株干重顯著大于對(duì)照,但籽實(shí)的產(chǎn)量并不高,最可能的生理原因是P2植株光合作用能力強(qiáng),但向籽實(shí)運(yùn)輸?shù)墓夂袭a(chǎn)物少..

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖甲是水稻生長(zhǎng)過程中,在不同光照強(qiáng)度下,測(cè)得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時(shí)某作物一晝夜內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收和釋放情況.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度.
(2)用生長(zhǎng)旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時(shí),在濾紙條上色帶最寬的色素是葉綠素a.
(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖丙.
(4)圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時(shí)間是C.S1、S2、S3表示曲線與時(shí)間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長(zhǎng),則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為S1>S2+S3
(5)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率.若摘除花或果實(shí),葉片光合速率隨之降低的原因是光合產(chǎn)物的輸出受阻.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列選項(xiàng)中,不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的一項(xiàng)是( 。
A.B.C.D.

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18.將酵母菌培養(yǎng)在由硝酸銨、硫酸鎂、氯化鈣、磷酸二氫鉀、必需的微量元素和水配成的營(yíng)養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,酵母菌數(shù)量的變化是( 。
A.越來越多B.越來越少C.先增加后減少D.基本不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.動(dòng)物細(xì)胞中不可能存在下列中的哪種物質(zhì)(  )
A.葡萄糖B.RNAC.蛋白質(zhì)D.纖維素

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