A. | a、b細(xì)胞中含有許多具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,這些細(xì)胞器的總和構(gòu)成了生物膜系統(tǒng) | |
B. | a和b細(xì)胞中的基因都遵循孟德?tīng)栠z傳定律,c和d細(xì)胞中的基因不遵循盂德?tīng)栠z定律 | |
C. | d細(xì)胞生物無(wú)線粒體、葉綠體等具膜的結(jié)構(gòu),所以新陳代謝緩慢 | |
D. | 自然條件下,圖c代表的生物類(lèi)型無(wú)染色體,只可能發(fā)生基因突變,不通過(guò)進(jìn)行無(wú)絲分裂來(lái)增殖細(xì)胞 |
分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
3、孟德?tīng)栠z傳定律適合于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核遺傳細(xì)胞質(zhì)基因及原核生物基因不遵循孟德?tīng)栠z傳定律.
4、分析題圖中的四種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖:
a圖細(xì)胞具有細(xì)胞核、細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu),為高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖;
b圖細(xì)胞具有細(xì)胞核而無(wú)細(xì)胞壁,為高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖;
c圖細(xì)胞不具有成型的細(xì)胞核,為原核細(xì)胞中的細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖;
d圖細(xì)胞不具有成型的細(xì)胞核,為原核細(xì)胞中的藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.
解答 解:A、生物膜系統(tǒng)除了包括具有膜的細(xì)胞器外,還有細(xì)胞膜和核膜,A錯(cuò)誤;
B、孟德?tīng)栠z傳定律適合于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核基因遺傳,a和b細(xì)胞均為真核細(xì)胞、其細(xì)胞核中的基因遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律,c和d細(xì)胞均是原核細(xì)胞、其細(xì)胞中的基因的遺傳都不遵循盂德?tīng)栠z定律,B錯(cuò)誤;
C、d細(xì)胞生物(細(xì)菌)屬于原核生物,其細(xì)胞中無(wú)線粒體、葉綠體等具膜的結(jié)構(gòu),但有的原核生物能進(jìn)行有氧呼吸、代謝旺盛,如醋酸菌,C錯(cuò)誤;
D、c圖細(xì)胞為原核細(xì)胞,自然條件下,原核細(xì)胞中無(wú)染色體,只可能發(fā)生基因突變,不通過(guò)進(jìn)行無(wú)絲分裂來(lái)增殖細(xì)胞(通常進(jìn)行二分裂來(lái)增殖細(xì)胞),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合四種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確原核細(xì)胞核真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成 | |
B. | 生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次 | |
C. | 森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值 | |
D. | 四川地震災(zāi)區(qū)的部分大熊貓轉(zhuǎn)移到成都、北京等地飼養(yǎng)屬于就地保護(hù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | B. | 基因槍法 | C. | 顯微注射法 | D. | 花粉管通道法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸能夠調(diào)節(jié)細(xì)胞的基因表達(dá) | |
B. | 赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
C. | 噴施生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以防止落花落果,但不能疏花疏果 | |
D. | 密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1接受的太陽(yáng)能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 碳元素在1、2、3、4間以含碳有機(jī)物的形式傳遞 | |
C. | 在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物是1 | |
D. | 溫室效應(yīng)主要是因?yàn)?進(jìn)行7過(guò)程太強(qiáng)所導(dǎo)致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 需要的原料不同 | B. | 堿基配對(duì)的方式相同 | ||
C. | 均可以在線粒體和葉綠體中進(jìn)行 | D. | 所需酶的種類(lèi)不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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