14．下列四個圖象分別對應四個變化過程，其中正確的是（　�。�
A．
向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液
B．
同組居、等質量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質量分數(shù)相同的足量的稀鹽酸反應
C．
碳和氧化銅的固體混合物在高溫條件下反應
D．
服用胃舒平[主要成分Al（OH）3]治療胃酸過多，胃液pH的變化

分析 看圖象一般看圖象的起點、終點、轉折點、走勢，然后結合每個選項的內容并和圖象進行對照即可．

解答 解：A、向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液，產生氧氣的質量應該不斷增大，故錯誤．
B、反應物的接觸面積越大，反應速率越快，粉末狀的石灰石與鹽酸接觸面積大，反應快，用的時間少，斜率大，圖象能正確反映對應操作，故正確．
C、碳和氧化銅會生成銅和二氧化碳氣體，固體質量會逐漸的減少，反應完全后，固體質量保持不變，圖象不能正確反映對應操作，故錯誤；
D、鹽酸和氫氧化鋁反應生成氯化鋁和水，因此PH值會有所增大，但是胃必須是酸性環(huán)境，所以最后PH仍然小于7，故錯誤．
故選B．

點評 本題的關鍵是掌握看圖象的要領，即看圖象一般看圖象的起點、終點、轉折點、走勢．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列圖示的實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
滴管的使用		B．
  氧氣的驗滿
C．
      過濾		D．
        稱量氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請總結出常溫下蠟燭的兩條物理性質：硬度小，不溶于水，密度小于水．
（2）點燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學變化的現(xiàn)象：發(fā)光，發(fā)熱，燃燒．（寫出一條）

（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測，蠟燭火焰中外焰溫度最高．
（4）將短玻璃管插入焰心，用燃燒的木條靠近導管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導出的氣體可以點燃．請你推測導管里氣體可能會是石蠟蒸汽．
（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有水珠出現(xiàn)．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．
據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的．你認為他的結論是否正確？不正確．
（6）為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質量比，小華設計了如圖五所示的實驗．
實驗步驟如下：
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質量．
按圖示連接好儀器，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣．
一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量．
實驗數(shù)據(jù)如表．請回答：
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應前的質量/g15.8182.3212.2
反應后的質量/g14.4184.1216.6
①該實驗中測得水的質量為1.8g．
②由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質量之比為6：1．
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量，其原因是與消耗的蠟燭比較，生成的二氧化碳和水中增加了參加反應的氧氣所含氧元素質量．
④該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質量？說明理由．不能，空氣中的水和二氧化碳也能被裝置Ⅱ、裝置Ⅲ吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某化妝品廣告宣稱自然護膚，為了表明其中成分來自天然，聲嘶力竭地喊“我們恨化學”受到輿論討伐．下列對化學的認識正確的是（　　）
A．自然的物質不含任何化學成分B．化學生產有百利而無一害
C．化學是社會發(fā)展的推動者D．化學制品都是有毒的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．皮蛋是一道美味的涼菜，因含有堿性物質而有澀味，食用選用的調味品最好是（　�。�
A．醬油B．白糖C．食醋D．食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．金屬材料與我們生活息息相關．
（1）用銅制電線是利用銅具有良好的導電性．
（2）世界上每年因腐蝕而報廢了大量的金屬，防止金屬腐蝕已成為科學家研究的重大問題．
①請你列出一種常用的防銹方法在鐵表面涂一層油漆．
②為了避免輪船的鋼質外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬，因此適宜船底鑲嵌的是鋅板（填“銅板”或“鋅板”）．
③對鐵“發(fā)藍”處理，其表面將形成致密氧化膜（Fe3O4）而有效避免腐蝕．致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是隔絕氧氣和水．為檢驗“發(fā)藍”處理的鐵質零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，若發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質，說明“發(fā)藍”不好，因為Fe+CuSO4 ═FeSO4 +Cu（用化學方程式表示）．
（3）小明為探究鐵和鋅的活動性順序，設計了如圖實驗：小明以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準判斷鋅、鐵的活動性強弱，你認為是否合理？（填“合理”或“不合理”．若不合理請說明理由）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．實驗室有碳酸鋇和碳酸鈣的固體混合物80.0g，使之與500.0g質量分數(shù)為14.6%的鹽酸充分反應，將反應后的溶液蒸干得到86.6g固體．則原混合物中金屬元素的質量分數(shù)是（　�。�
A．55%B．40%C．30%D．20%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．贛州水西鈷鉬稀有金屬產業(yè)基地是贛州市重要的產業(yè)基地，該基地生產的鉬鉛礦（PbMoO4）中的鉛元素為+2價，則鉬元素的化合價為（　�。�
A．+2B．+6C．+5D．+3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．已知元素Y原子核內只有一個質子，元素Z的原子核外有17個電子；元素Y與Z能形成化合物D，其水溶液是一種常見的酸；E是一種常見的堿，D與E溶液反應生成F和G，F(xiàn)和G均為人體必需的營養(yǎng)物質，且F還是廚房中重要的調味品．請根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）寫出元素Y的符號H．
（2）寫出D與E溶液反應生成F和G的化學方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．
（3）人體所需的基本營養(yǎng)素除G外，還有油脂（任寫其中一種）．
（4）D與氨氣（NH3）化合，形成化合物H，則H屬于化學肥料中的A．
A．氮肥      B．磷肥    C．鉀肥    D．復合肥．

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