【題目】各取未轉(zhuǎn)基因的水稻(W)和轉(zhuǎn)Z基因的水稻(T)數(shù)株,分組后分別噴施蒸餾水、寡霉素和NaHS03,24 h后進(jìn)行干旱脅迫處理(脅迫指對(duì)植物生長(zhǎng)和發(fā)育不利的環(huán)境因素),測(cè)得未脅迫和脅迫8 h時(shí)的光合速率如圖所示。已知寡霉素抑制光合作用和細(xì)胞呼吸中ATP合成酶的活性。下列敘述正確的是
A. 寡霉素在細(xì)胞呼吸過(guò)程中抑制線粒體外膜上[H]的傳遞
B. 寡霉素在光合作用過(guò)程中的作用部位是葉綠體中的基質(zhì)
C. 轉(zhuǎn)Z基因提高光合作用的效率,且增加寡霉素對(duì)光合速率的抑制作用
D. 噴施NaHS03促進(jìn)光合作用.且減緩干旱脅迫引起的光合速率的下降
【答案】D
【解析】已知寡霉素抑制光合作用和細(xì)胞呼吸中ATP合成酶的活性。寡霉素在細(xì)胞呼吸過(guò)程中抑制線粒體內(nèi)膜上[H]的傳遞,A錯(cuò)誤;ATP產(chǎn)生于光合作用的光反應(yīng),寡霉素在光合作用過(guò)程中的作用部位是葉綠體中的類(lèi)囊體薄膜,B錯(cuò)誤;對(duì)比分析(W+H2O)與(T+H2O)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:轉(zhuǎn)Z基因提高光合作用的效率,對(duì)比分析(W+寡霉素)與(T+寡霉素)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:轉(zhuǎn)Z基因可以減緩增加寡霉素對(duì)光合速率的抑制作用,C錯(cuò)誤;對(duì)比分析(W+H2O)、(W+寡霉素)與(W+NaHS03)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:噴施NaHS03能夠促進(jìn)光合作用,且減緩干旱脅迫引起的光合速率的下降,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以酵母菌和葡萄糖為材料進(jìn)行“乙醇發(fā)酵實(shí)驗(yàn)”,裝置圖如下。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 將溫水化開(kāi)的酵母菌懸液加入盛有葡萄糖液的甲試管后需振蕩混勻
B. 在甲試管內(nèi)的混合液表面需滴加一薄層液體石蠟以制造富氧環(huán)境
C. 乙試管中澄清的石灰水變渾濁可推知酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2
D. 拔掉裝有酵母菌與葡萄糖混合液的甲試管塞子后可聞到酒精的氣味
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,用一株黃果南瓜和一株白果南瓜雜交得到F1,F1自交產(chǎn)生F2,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. ①過(guò)程發(fā)生了性狀分離
B. 由③過(guò)程可以判定白果為顯性性狀
C. F1中白果的基因型為AA和Aa
D. F2中黃果與白果的理論比例是2∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組進(jìn)行“探究DNA的復(fù)制過(guò)程”的活動(dòng),結(jié)果如圖所示。其中培養(yǎng)大腸桿菌的唯一氮源是14NH4Cl或15NH4Cl。a、b、c表示離心管編號(hào),條帶表示大腸桿菌DNA離心后在離心管中的分布位置。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 本活動(dòng)運(yùn)用了同位素示蹤和密度梯度離心技術(shù)
B. a管的結(jié)果表明該管中的大腸桿菌是在含14NH4Cl的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的
C. b管的結(jié)果表明該管中的大腸桿菌的DNA都是14N–15N-DNA
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】miRNA是一種小分子RNA.某miRNA能抑制W基因控制的蛋白質(zhì) (W蛋白)的合成.某真核細(xì)胞內(nèi)形成該miRNA及其發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖如下,
下列敘述正確的是
A. miRNA基因轉(zhuǎn)錄時(shí),RNA聚合酶與該基因的起始密碼相結(jié)合
B. W基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA在細(xì)胞核內(nèi)加工后,進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)用于翻譯
C. miRNA與W基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A與T、C與G配對(duì)
D. miRNA抑制W蛋白的合成是通過(guò)雙鏈結(jié)構(gòu)的miRNA直接與W基因mRNA結(jié)合所致
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,正確的是
A. 用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細(xì)胞缺氧死亡
B. 農(nóng)民中耕松土是為了增加土壤通氣量,促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸
C. 水果應(yīng)儲(chǔ)存在低溫、無(wú)氧的環(huán)境中,以減少有機(jī)物的消耗
D. 稻田定期排水可避免水稻幼根無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸而腐爛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲科學(xué)家將甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到了 A、B、C三種化合物,乙科學(xué)家將組成T2噬菌體的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到了A、B、D三種化合物。你認(rèn)為C、D兩種化合物分別指的是()。
A. 胞嘧啶、胸腺嘧啶 B. 胸腺嘧啶、尿嘧啶
C. 核糖、脫氧核糖 D. 尿嘧啶、腺嘌呤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”的活動(dòng)中,選用某植物A、B兩個(gè)品種,在正常光照和弱光照下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與結(jié)果見(jiàn)下表。
回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)表推知,經(jīng)弱光照處理,品種A的葉綠素總含量和類(lèi)胡蘿卜素總含量較正常光照_______ ,導(dǎo)致其卡爾文循環(huán)中再生出_______的量改變,從而影響光合作用速率。
(2)表中的光合色素位于葉綠體的_______膜中。分別提取經(jīng)兩種光照處理的品種B的光合色素,再用濾紙進(jìn)行層析分離。與正常光照相比,弱光照處理的濾紙條上,向上而下的第4條色素帶變_______,這有利于品種B利用可見(jiàn)光中較短波長(zhǎng)的_______光。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,經(jīng)弱光照處理,該植物可通過(guò)改變光合色素的含量及其_______來(lái)適應(yīng)弱光環(huán)境。品種_______的耐蔭性較高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將沾有5%HCl溶液的小紙片貼于去除皮膚的脊蛙腳趾后,正常情況下曲腿反射反射弧的傳入神經(jīng)元電位變化情況為()
A. 變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位B. 變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)的動(dòng)作電位
C. 仍為外負(fù)內(nèi)正的靜息電位D. 仍為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位
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