分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、核酸初步水解的產(chǎn)物是核苷酸,徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖、含氮堿基.
3、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
4、分析題圖:題圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖,染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的,且蛋白質(zhì)是在DNA的指導(dǎo)下通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程形成的,分析題圖可知E是蛋白質(zhì),B是多肽鏈,b是氨基酸;A是DNA,D是mRNA,a是脫氧核糖核苷酸;橫線元素分別是N、P和N,①是DNA分子復(fù)制,②是轉(zhuǎn)錄,③是翻譯過程,④氨基酸的脫水縮合反應(yīng).
解答 解:(1)由以上分析知,題圖中的A為DNA,DNA徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖和含氮堿基.
(2)④反應(yīng)過程為脫水縮合,若b(氨基酸)的平均相對分子質(zhì)量為r,通過④脫水縮合反應(yīng)過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對分子質(zhì)量為e的E(蛋白質(zhì)),設(shè)E(蛋白質(zhì))分子中肽鍵的數(shù)目是X,根據(jù)“蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子(肽鍵)數(shù)×18”則有r(m+X)-18X=e,解得:X=$\frac{e-rm}{r-18}$.
故答案為:
(1)DNA 磷酸、脫氧核糖、含氮堿基
(2)脫水縮合 $\frac{e-rm}{r-18}$
點(diǎn)評 本題結(jié)合人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖,考查細(xì)胞中的元素和化合物的知識,考生識記細(xì)胞中蛋白質(zhì)和核酸的種類和組成、明確氨基酸脫水縮合的過程和相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 載體蛋白合成的場所是核糖體 | |
B. | 性激素合成的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
C. | 線粒體為分泌蛋白的合成和運(yùn)輸提供能量 | |
D. | 成熟紅細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的場所是線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中有氫鍵,RNA分子中沒有氫鍵 | |
B. | 一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA | |
C. | DNA分子解旋后,空間結(jié)構(gòu)改變,將失去其功能 | |
D. | 細(xì)胞核、葉綠體、線粒體和核糖體都含RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)材料 | 觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象 |
A | 蜜蜂的卵細(xì)胞 | 同源染色體聯(lián)會 |
B | 洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞 | 著絲粒分裂,子染色體移向兩極 |
C | 大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞 | 質(zhì)壁分離及其復(fù)原 |
D | 黑藻葉片 | 葉綠體移動 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯性親本作父本,隱性親本作母本 | B. | 每對相對性狀都要有顯隱性關(guān)系 | ||
C. | 親本的雙方都必須是純合子 | D. | 對母本去雄,授以父本花粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需氧呼吸產(chǎn)生的還原氫在②處與氧結(jié)合生成水 | |
B. | 線粒體能將葡萄糖分解成CO2和水 | |
C. | ②處可產(chǎn)生二氧化碳 | |
D. | 人體細(xì)胞的線粒體和細(xì)胞溶膠均可產(chǎn)生CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
黃毛紅眼 | 黃毛白眼 | 黑毛紅眼 | 黑毛白眼 | |
雌蠅 | $\frac{4}{12}$ | 0 | $\frac{2}{12}$ | 0 |
雄蠅 | $\frac{2}{12}$ | $\frac{2}{12}$ | $\frac{1}{12}$ | $\frac{1}{12}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的能量可來源于光能和化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 | |
B. | 吸能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系,由ATP水解提供能量 | |
C. | 酶只能在活細(xì)胞內(nèi)起作用 | |
D. | 酶的催化效率高的原因是其能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西臨川第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列都可用“酶的作用條件較溫和”進(jìn)行解釋的生物學(xué)現(xiàn)象是
A.“高原反應(yīng)”和“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人”
B.“唾液淀粉酶進(jìn)入胃后不再催化淀粉水解”和“胰島素不能口服”
C.“人發(fā)高燒時(shí),渾身無力,食欲下降”和“人寒冷時(shí),不由自主打寒戰(zhàn)”
D.“沸水浸泡過的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”和“低溫保存的食物不易腐敗”
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