16.已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動(dòng)物血漿滲透壓基本相同.現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液,葡萄糖溶液流經(jīng)內(nèi)環(huán)境如圖所示.

(1)5%葡萄糖溶液被細(xì)胞利用需經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境是圖中所示的[②]血漿和[③]組織液([]中標(biāo)示圖中數(shù)字,橫線填寫名稱).毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是③④.(填標(biāo)號)
(2)葡萄糖被組織細(xì)胞被氧化分解后,與其代謝終產(chǎn)物排出體外直接相關(guān)的有循環(huán)系統(tǒng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng).若其代謝終產(chǎn)物中的氣體不能順利排出,將導(dǎo)致細(xì)胞外液的pH下降,此時(shí)血漿中的碳酸氫鈉、磷酸氫二鈉(酸堿緩沖物質(zhì))將發(fā)揮作用,使內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)定.實(shí)現(xiàn)小鼠內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫.
(3)②中的葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞被利用,需經(jīng)過3層細(xì)胞膜.
(4)由以上信息可以看出,內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.

分析 分析題圖:圖中①為組織細(xì)胞,②為血漿,③為組織液,④為淋巴,⑤為血細(xì)胞.

解答 解:(1)靜脈注射5%葡萄糖溶液時(shí),該溶液直接進(jìn)入血漿,由于血漿與組織液可以相互轉(zhuǎn)化,因此5%葡萄糖溶液被細(xì)胞利用需經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境是圖中所示的[②]血漿和[③]組織液.毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是③組織液和④淋巴.
(2)葡萄糖被組織細(xì)胞被氧化分解后形成的產(chǎn)物為二氧化碳和水,其中二氧化碳通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)胶粑到y(tǒng),最終由呼吸系統(tǒng)排出,而水可通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)矫谀蛳到y(tǒng),最終由泌尿系統(tǒng)排出.若其代謝終產(chǎn)物中的氣體(二氧化碳)不能順利排出,其與水反應(yīng)會形成碳酸,將導(dǎo)致細(xì)胞外液的pH下降,此時(shí)血漿中的碳酸氫鈉、磷酸氫二鈉等緩沖物質(zhì)將發(fā)揮作用,使內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)定.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫.
(3)②血漿中的葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞被利用,需經(jīng)過3層細(xì)胞膜(進(jìn)出毛細(xì)血管膜細(xì)胞2層膜+單層組織細(xì)胞膜).
(4)由以上信息可以看出,內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.
故答案為:
(1)②血漿    ③組織液      ③④
(2)循環(huán)系統(tǒng)    下降    碳酸氫鈉、磷酸氫二鈉(酸堿緩沖物質(zhì))    神經(jīng)-體液-免疫
(3)3
(4)物質(zhì)交換

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識,要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握內(nèi)環(huán)境的理化特性;識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、意義及調(diào)節(jié)機(jī)制,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn).據(jù)圖回答下列問題:

(1)能否直接用含有32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體使噬菌體標(biāo)記上32P?不能.
(2)圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌.
(3)若用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)過離心后,放射性物質(zhì)較高的部位在離心管的上清液中.
(4)噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì).
(5)與格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)相比,本實(shí)驗(yàn)更具有說服力.原因是本實(shí)驗(yàn)把DNA與蛋白質(zhì)分開,從而可以直接、單獨(dú)地去觀察DNA和蛋白質(zhì)的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.南瓜皮色分為白色、黃色和綠色,皮色性狀的遺傳涉及兩對等位基因,分別用H、h和Y、y表示.現(xiàn)用白甲、白乙、黃色和綠色4個(gè)純合品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)1:黃×綠,F(xiàn)1表現(xiàn)為黃,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為3黃:1綠;
實(shí)驗(yàn)2:白甲×黃,F(xiàn)1表現(xiàn)為白,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為12白:3黃:1綠;
實(shí)驗(yàn)3:白乙×綠,F(xiàn)1表現(xiàn)為白,F(xiàn)1×綠(回交),F(xiàn)2表現(xiàn)為2白:1黃:1綠;
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請回答:
(1)南瓜皮色遺傳遵循基因自由組合定律定律.
(2)南瓜皮的色素、酶和基因的關(guān)系如圖所示:

若H基因使酶1失去活性,白甲、白乙的基因型分別為HHyy、HHYY,實(shí)驗(yàn)2中F2中白色基因型有6種種.
(3)若將實(shí)驗(yàn)3得到的F2白皮植株自交,F(xiàn)3的皮色的表現(xiàn)型及比例是白色:黃色:綠色=24:3:5.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示.下列分析正確的是(  )
A.其它條件相同,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)不相等
B.其它條件相同,植物的最適生長溫度為20℃
C.其它條件相同,溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少
D.其它條件相同,溫度35℃時(shí),白天12小時(shí)晚上12小時(shí),植物沒有有機(jī)物積累

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于反射和反射弧的敘述,正確的是(  )
A.刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng),可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)
B.反射弧中的感受器和效應(yīng)器均分布于機(jī)體同一組織或器官
C.興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D.效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.光學(xué)顯微鏡可觀察到的現(xiàn)象是( 。
A.質(zhì)壁分離時(shí),蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞壁B.被健那綠染成藍(lán)綠色的線粒體
C.經(jīng)甲基綠染色后的綠色的DNA分子D.噬菌體侵入大腸桿菌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是( 。
A.結(jié)構(gòu)②中的磷元素主要分布于DNA中B.結(jié)構(gòu)①、③、④、⑥中都含有RNA
C.結(jié)構(gòu)②、④、⑤都具有雙層膜D.結(jié)構(gòu)②、⑤都跟能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖是一種雄性動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂某一時(shí)期的示意圖,請據(jù)圖回答.  
(1)這是表示減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞.
(2)圖中同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象,稱為聯(lián)會,此時(shí),染色體A、B共含有四條染色單體,稱為一個(gè)四分體.
(3)圖中細(xì)胞有2對同源染色體,8條染色單體.
(4)該細(xì)胞減數(shù)分裂完成后形成4個(gè)精細(xì)胞,每個(gè)精細(xì)胞含有2條染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列各項(xiàng)均是有關(guān)顯微鏡操作的敘述,其中錯(cuò)誤的操作是( 。
A.標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B.將位于視野內(nèi)右上方的圖象移向中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片
C.若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞裝片
D.轉(zhuǎn)換高倍物鏡之后,物像變模糊,此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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同步練習(xí)冊答案