下表是某同學為驗證酶的專一性而設計的實驗方案,a~d代表試管,①~⑦代表實驗步驟。對該實驗方案的有關評價,錯誤的是
a | b | c | d | |
① | 淀粉溶液 2ml | 蔗糖溶液 2ml | 唾液淀粉酶溶液2ml | 唾液淀粉 酶溶液2ml |
② | 50~65℃溫水中水浴加熱10min | |||
③ | 將c倒入a,將d倒入b | |||
④ | 50~65℃溫水中水浴加熱10min | |||
⑤ | 加入斐林試劑溶液2ml | |||
⑥ | 37℃恒溫水浴 | |||
⑦ | 觀察并記錄顏色變化 | |||
A.淀粉酶的用量屬于自變量
B.②和④會影響酶的活性
C.②﹑④和⑥的溫度設置錯誤
D.④和⑤的順序無誤
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用GA(赤霉素類)打破萵苣、土豆和人參種子的休眠 | |
B. | 用NAA(生長素類似物)促進黃楊、葡萄枝條的生根 | |
C. | 用乙烯促進香蕉、番茄的果實生長、發(fā)育和成熟 | |
D. | 用矮壯素(生長延緩劑)可防止棉花徒長,促進結實 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項不是細胞間信息交流的方式
A.高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接
B.高等植物細胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離
C.精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
D.胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆江西省、南昌十中高三上聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列是關于植物光合作用和細胞呼吸的問題。請回答
(1)甲、乙兩種作物最適溫度下的光合速率示意圖如右。甲與乙比較,A點時細胞呼吸強度較高的是 ,B點時影響甲光合速率的主要環(huán)境因素是 ,而影響乙的是 。與甲比較,乙更適于生長在 環(huán)境中。
(2)取等量甲、乙葉片進行光合色素提取和分離實驗,觀察到乙的濾紙條上以濾液細線為起點的第一條色素帶寬度大于第二條,而甲則相反。據(jù)此推測,葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是 葉片。
(3)土壤中鎂含量減少會導致作物產(chǎn)量下降,原因是 ,從而使光合作用減弱。
(4)為了延長作物生長后期葉片的壽命,可向葉面噴灑的植物激素是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素是借囊泡進行精確運輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境中 | |
B. | 同一種抗體合成時,在不同來源的囊泡中,其結構不同 | |
C. | 囊泡與靶細胞膜的識別及結合不具有特異性 | |
D. | 能形成囊泡的細胞器只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長因子的基本單位是氨基酸,可能含有S元素 | |
B. | 生長因子的合成與運輸過程中直接參與的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 | |
C. | 靶細胞表面受體的化學本質(zhì)一般是蛋白質(zhì) | |
D. | 如果細胞缺乏氨酸酸供應,對細胞的分裂可能有一定的影響 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量無法再被利用 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量和物質(zhì)可循環(huán)利用 | |
C. | 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜,屬于物理信息 | |
D. | 硝化細菌能利用某些無機物氧化過程中釋放的能量,把水和二氧化碳合成為有機物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com