在減數(shù)分裂過程中,每條染色體的著絲粒一分為二,兩條染色單體形成兩條染色體均發(fā)生在( 。
A、第一次分裂中期
B、第一次分裂后期
C、第二次分裂中期
D、第二次分裂后期
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:減數(shù)分裂過程中的變化:
解答: 解:A、減數(shù)第一次分裂中期時(shí),成對的染色體排列在赤道板的兩側(cè),A錯(cuò)誤;
B、減數(shù)第一次分裂后期時(shí),同源染色體分離,而著絲點(diǎn)未分裂,B錯(cuò)誤;
C、減數(shù)第二次分裂中期時(shí),染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,沒有發(fā)生著絲點(diǎn)分裂,C錯(cuò)誤;
D、減數(shù)第二次分裂后期時(shí),每條染色體的著絲粒一分為二,兩條染色單體形成兩條染色體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查了減數(shù)分裂過程中的染色體行為變化,考生要能夠識記并區(qū)分減數(shù)第一次和減數(shù)第二次分裂過程的區(qū)別;識記著絲點(diǎn)分裂發(fā)生咋減二后期,并且染色單體形成染色體.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某遺傳病的家譜圖.3號和4號為異卵雙生.則他們倆基因型相同的概率是( 。
A、
5
9
B、
1
9
C、
4
9
D、
5
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家到某地進(jìn)行生態(tài)考察,發(fā)現(xiàn)該地區(qū)鳥類數(shù)量急劇減少.為了查明原因,科學(xué)家采取的完整科學(xué)研究方法是( 。
A、通過調(diào)查→分析調(diào)查結(jié)果→得出結(jié)論
B、進(jìn)行實(shí)地考察→分析可能原因→初步判斷→得出結(jié)論
C、觀察,提出問題→分析,提出假設(shè)→設(shè)計(jì),完成實(shí)驗(yàn)→分析討論,得出結(jié)論
D、初步分析,提出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察與驗(yàn)證→進(jìn)一步分析,得出結(jié)論

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科目:高中生物 來源: 題型:

中國自主完成的首批成年體細(xì)胞克隆牛有3個(gè)母親,A牛提供細(xì)胞核即供體細(xì)胞,B牛提供去除細(xì)胞核的卵細(xì)胞即受體細(xì)胞,兩種細(xì)胞在電脈沖的刺激下融合之后,通過細(xì)胞分裂形成早期胚胎,再將這個(gè)胚胎植入C牛子宮內(nèi).據(jù)此判斷下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、培育出的克隆牛幾乎是A牛的復(fù)制品
B、克隆牛不僅具有A牛的遺傳特征,也具有B牛的遺傳特征
C、“克隆牛”就是“試管!
D、通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培育出的小牛,其性別取決于供體細(xì)胞,人們可以根據(jù)需要,有目的地控制小牛的性別

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成生物體的化學(xué)元素的敘述不正確的是( 。
A、碳是構(gòu)成生物體的最基本元素
B、C、H、O、N、P、S占細(xì)胞含量97%,是組成生物體的主要元素
C、植物缺少元素B會表現(xiàn)為“花而不實(shí)”,因此,B是組成細(xì)胞的大量元素
D、構(gòu)成生物體的化學(xué)元素在自然界都可找到,沒有一種是生物界所特有的

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科目:高中生物 來源: 題型:

將不含放射性的DNA分子放入某裝置中,進(jìn)行DNA分子的細(xì)胞外復(fù)制或轉(zhuǎn)錄.已知該裝置能滿足DNA分子復(fù)制或轉(zhuǎn)錄所需的各種條件,其原料中只有胸腺嘧啶脫氧核苷酸中的氮原子用15N做了標(biāo)記,下列有關(guān)分析正確的是(  )
A、復(fù)制1代所產(chǎn)生的2個(gè)子代DNA分子中,放射性堿基的數(shù)量相等
B、復(fù)制1代所產(chǎn)生的2個(gè)子代DNA分子中,其放射性堿基的數(shù)目之和等于親代DNA分子中T的數(shù)目
C、復(fù)制3代,含放射性的DNA分子占總數(shù)的
3
4
D、該裝置中轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA分子具有放射性與模板鏈的放射性強(qiáng)度相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

愈傷組織的細(xì)胞最突出的特征是( 。
A、細(xì)胞大,排列整齊、分裂能力強(qiáng)
B、代謝活躍,形狀呈正方形細(xì)胞
C、高度液泡化,處于無定形狀態(tài)
D、分裂能力強(qiáng),極易形成根和芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)如圖所示食物網(wǎng)中水稻固定的太陽能為N,能量傳遞效率為10%,則人獲得的能量( 。
A、等于10-1N
B、等于10-2N
C、小于10-1N
D、多于10-1N

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科目:高中生物 來源: 題型:

曾引起世界恐慌的非典型性肺炎(SARS)其致病因子是一種冠狀病毒,生物學(xué)家認(rèn)為該病毒是生物,因?yàn)檫@種病毒( 。
A、由有機(jī)物組成
B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、能進(jìn)行繁殖
D、能使其他生物致病

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