20.已知A與B這2對遺傳因子自組合,且分控制兩對性狀,遺傳因子組成分別為AaBb、Aabb的兩個(gè)體進(jìn)行雜交.下列關(guān)于雜交后代的推測,正確的是( 。
A.表規(guī)型有9種,AaBb個(gè)體的比例為$\frac{1}{8}$
B.表現(xiàn)型有4種,aaBb個(gè)體的比例為$\frac{1}{4}$
C.表現(xiàn)型有9種.Aabb個(gè)體的比例為 $\frac{1}{8}$
D.表現(xiàn)型有4種,aaBb個(gè)體的比例為$\frac{1}{8}$

分析 兩對相對性狀分別受兩對等位基因控制,且獨(dú)立遺傳,遵循基因自由組合規(guī)律.解答本題,需要考生熟練掌握逐對分析法,即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.

解答 解:已知基因型為AaBb的個(gè)體與Aabb個(gè)體雜交,分別考慮兩對基因的情況,則Aa×Aa得到子代表現(xiàn)型及比例為A_:aa=3:1;Bb×bb得到子代表現(xiàn)型及比例為Bb:bb=1:1;所以F1表現(xiàn)型有2×2=4種,aaBb個(gè)體的比例為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對分析法計(jì)算相關(guān)概率,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.人類對遺傳的認(rèn)識逐步深入:
(1)在孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,純合的圓粒(RR)與皺粒(rr)豌豆雜交,F(xiàn)1全為圓粒(Rr).進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn):r基因的堿基序列比R基因多了800個(gè)堿基對,但r基因編碼的蛋白質(zhì)(無酶活性)比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個(gè)氨基酸,推測r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼(子).
試從基因表達(dá)的角度,解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中,所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn),隱性性狀不體現(xiàn)的原因是隱性基因不轉(zhuǎn)錄,或隱性基因不翻譯,或隱性基因編碼的蛋白質(zhì)無活性,或活性低.
(2)摩爾根用灰身長翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例不為1:1:1:1,說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子.實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律,原因是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件.
(3)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用堿基對排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示利用某種農(nóng)作物①和②分別培育出④、⑤、⑥三個(gè)品種的過程.根據(jù)圖示回答下列問題.

(1)①和②經(jīng)Ⅰ、Ⅱ育出⑤的過程稱為雜交育種,所依據(jù)的變異原理是基因重組.
(2)Ⅲ過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng),獲得的④一般稱作單倍體,再經(jīng)過Ⅳ得到的后代中⑤所占的比例是$\frac{1}{4}$.
(3)Ⅴ過程的育種方式是多倍體育種,常用的試劑是秋水仙素.若無子西瓜是③與⑥雜交產(chǎn)生的,得到的無子西瓜的基因型有36種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列哪一項(xiàng)不屬于遺傳信息轉(zhuǎn)錄所必需的條件( 。
A.氨基酸B.ATPC.模板鏈D.RNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示某種生物細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程.請據(jù)圖回答問題:

(1)由圖中遺傳信息傳遞的過程判斷,該生物應(yīng)該是原核(填“真核”或“原核”)生物.
(2)圖中的③表示mRNA,它是在RNA聚合酶的催化作用下合成的.
(3)能特異性識別mRNA上密碼子的是tRNA,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[④]多肽(肽鏈)(填名稱).
(4)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是基因中一個(gè)堿基對被替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上1個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中氨基酸的種類或數(shù)目發(fā)生相應(yīng)改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.認(rèn)下列有關(guān)育種的說法,不正確的是( 。
A.通過雜交育種過程中人工選擇可定向改變種群基因頻率
B.誘變育種可以提髙基因突變率,擴(kuò)大優(yōu)良性狀的供選范圍
C.誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍可采用低溫誘導(dǎo)或秋水仙素處理
D.通過單倍體育種得到的個(gè)體一般是高度不育的,需要染色體再加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)原核細(xì)胞的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.沒有核膜,遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱為擬核
B.DNA為裸露的分子
C.原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物
D.藍(lán)藻是自養(yǎng)生物,因?yàn)槠浜腥~綠體可進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一般認(rèn)為,艾滋病病毒最可能產(chǎn)生的變異是

A.環(huán)境改變 B.基因重組

C.基因突變 D.染色體變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞膜的重要功能

A.具有保護(hù)細(xì)胞的作用

B.與細(xì)胞的物質(zhì)交換關(guān)系密切

C.提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率

D.與細(xì)胞識別、分泌、排泄、免疫等有密切關(guān)系

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