A、圖中A表示酶,酶一定是蛋白質(zhì) |
B、這個(gè)模型能解釋酶的專一性 |
C、圖中B表示酶,B一定是RNA |
D、這個(gè)模型能解釋酶的高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂間期主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 |
B、在細(xì)胞周期中,先經(jīng)過分裂間期,然后進(jìn)入分裂期 |
C、分裂間期大約占細(xì)胞周期的90%-95% |
D、觀察細(xì)胞的有絲分裂應(yīng)選擇分裂間期持續(xù)時(shí)間較短的生物組織細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、著絲點(diǎn)分裂 |
B、染色體復(fù)制 |
C、同源染色體配對 |
D、形成交叉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的主要來源 |
B、結(jié)構(gòu)①~④中都含有大量磷脂 |
C、DNA僅存在于⑥結(jié)構(gòu)中 |
D、圖中有兩個(gè)中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、占細(xì)胞干重最多的元素是氧,活細(xì)胞中數(shù)量最多的元素是氫 |
B、細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素 |
C、組成不同生物體的化學(xué)元素在種類上基本相同,相對含量差異較大 |
D、Zn、Fe、B、Cu、Mo、Mn等細(xì)胞中的微量元素因含量極少所以屬于非必需的元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大規(guī)模生產(chǎn)干擾素,用于抵抗病毒引起的感染 |
B、為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞 |
C、通過培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞用于生理、病理、藥理等方面的研究 |
D、利用胚胎移植技術(shù),加快優(yōu)良種畜的繁殖 |
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