某33肽被水解成1個8肽，2個6肽，1個4肽，3個3肽，則這些短肽中肽鍵總數(shù)、-COOH總數(shù)的最小值及水解過程中需要的水分子數(shù)分別為（　�。�
A、26、7、6
B、27、6、7
C、32、7、6
D、26、6、7
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程，該過程中：形成的肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)；蛋白質(zhì)（或多肽）分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個氨基或幾個羧基，即至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)．
解答： 解：該33肽是由33個氨基酸脫水縮合形成的，若被水解成1個8肽、2個6肽、1個4肽、3個3肽，則這些短肽中
（1）肽鍵總數(shù)=氨基酸總數(shù)-肽鏈數(shù)=33-（1+2+1+3）=26個；
（2）-COOH總數(shù)的最小值=肽鏈總數(shù)=1+2+1+3=7個；
（3）由（1）知，水解生成的短肽中的肽鍵總數(shù)為26個，該33肽被水解成1個8肽、2個6肽、1個4肽、3個3肽過程中需要的水分子數(shù)等于此過程中減少的肽鍵數(shù)，即需要的水分子數(shù)=原33肽中含有的肽鍵數(shù)-水解生成的短肽中的肽鍵總數(shù)=（33-1）-26=6個．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識，考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及脫水縮合的具體過程、掌握其中的相關(guān)計算、能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖A屬于
 
（填“植物”或“動物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是
 
．
（2）圖A中③的功能是對來自[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)行分類加工和包裝．
（3）圖A中②是
 
，它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場所．
（4）若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣--水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍？
 
，理由是
 
．
（5）圖B中能儲存遺傳信息的細(xì)胞器是
 
．
（6）圖B可能是下列哪種細(xì)胞
 

A．黑藻的葉肉   B．硝化細(xì)菌  C．酵母菌  D．藍(lán)藻．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在驗(yàn)證唾液淀粉酶專一性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，已知：①加入斐林試劑并加熱后，如出現(xiàn)磚紅色沉淀，可證明有還原性糖的存在．②麥芽糖、果糖和葡萄糖具有還原性，而淀粉和蔗糖無還原性．
步驟操作方法試管號
1234 
1加入1%淀粉溶液2mL 2mL  
2加入2%蔗糖液 a 2mL 
3加入稀釋的唾液  b1mL 
4加入 蒸餾水1mLc d 
5恒溫處理10min37℃37℃37℃37℃ 
6加入斐林試劑1mL1mL1mL1mL 
7沸水浴3 min3 min3 min3 min 
8觀察現(xiàn)象     
（1）設(shè)1、2管的作用是
 
．
（2）表中a、b、c、d的數(shù)值分別是
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)中保持試管溫度為37℃的原因是
 
．
（4）結(jié)果分析：1～4號試管出現(xiàn)磚紅色沉淀的是
 
號，說明唾液淀粉酶使淀粉分解成了還原性糖，而
 
號試管未出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明淀粉酶沒有將蔗糖分解成還原性糖，從而證明了唾液淀粉酶具有專一性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中，與光合作用有關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體B、核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化，請據(jù)圖回答：
（1）外界氧濃度在10%以下時，該器官的呼吸作用方式是
 
．
（2）該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條曲線，此時該器官的呼吸作用方式是
 
．
（3）當(dāng)外界氧濃度為4%～5%時，該器官CO2釋放量的相對值為0.6，而O2吸收量的相對值為0.4．此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍；釋放的能量約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍；形成ATP的數(shù)量約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某雄性動物細(xì)胞分裂時期的示意圖（假設(shè)該生物的體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體），請根據(jù)圖分析回答：

（1）依據(jù)圖中所顯示的細(xì)胞分裂特征，判斷A、B、C、D、E這五幅圖中，屬于減數(shù)分裂是
 
．
（2）A細(xì)胞有8條染色體，有8個DNA分子，A細(xì)胞正處于
 
期．
（3）圖A、B、C、D、E所表示的五個細(xì)胞中，具有同源染色體的有
 
．
（4）圖A、B、C、D、E所表示的五個細(xì)胞中，處于四分體時期的細(xì)胞是
 
．
（5）A細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞是
 
；B細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲生物興趣小組對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請據(jù)題作答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：
①請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
有氧條件下的裝置序號：
 
；無氧條件下的裝置序號：
 
．
②裝置中c瓶的作用是：
 
．
③若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．
（2）乙興趣小組用32P的磷酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如圖2：
①請在數(shù)據(jù)上畫出一個細(xì)胞周期；
②蠶豆根尖細(xì)胞分裂時，細(xì)胞周期是
 
 小時；間期是
 
小時；分裂期是
 
小時．其中間期占的比例是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有生態(tài)學(xué)家分別對一片玉米田、一片荒地和一個湖泊在單位時間內(nèi)的光合作用效率進(jìn)行了測定，測出的數(shù)據(jù)如下表（單位：kJ）
玉米田荒 地湖 泊
入射太陽能2043.0471.0118872.0
收獲的全部有機(jī)物25.34.95111.3
呼 吸7.70.8823.4
請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，對這三個生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行比較：
（1）哪個生態(tài)系統(tǒng)對太陽能的利用率最高？
 

（2）假如兩個陸地生態(tài)系統(tǒng)的綠色植物固定了等量的太陽能，則哪一個具有較多的能量傳遞到下一個營養(yǎng)級？
 

（3）在計算入射太陽能時，生態(tài)學(xué)家們一律是按照太陽能到達(dá)地面或湖面的量來計算的．這樣計算入射的太陽能對哪一個生態(tài)系統(tǒng)造成的誤差最大？
 
為什么？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如果三個獨(dú)立分離的基因，各有兩個等位基因（如Aa、Bb、Cc），共同決定某一植物的高度．當(dāng)有顯性基因存在時，每增加一個顯性基因，該植物會在基本高度2cm的基礎(chǔ)上再增加2cm．請回答：
（1）純合子AABBCC（14cm）×aabbcc（2cm）之間雜交產(chǎn)生的F1子代高度是
 
cm．
（2）F1×F1雜交后子代中高度為4cm、6cm和8cm的基因型分別有
 
、
 
和
 
種．
（3）F2中和親本高度相等的比例是
 
．
（4）F2中與F1一樣高的純合子的植株比例是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案