兩種細(xì)胞分別擁有下列特征:
特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁
核糖體
細(xì)胞核無(wú)
進(jìn)行光合作用的能力無(wú)
細(xì)胞呼吸
從表中給出的特征分析,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是藍(lán)藻
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是酵母菌細(xì)胞
C、兩種細(xì)胞都有染色體
D、細(xì)胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞Ⅰ要晚
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析表格:細(xì)胞Ⅰ無(wú)細(xì)胞核,應(yīng)屬于原核細(xì)胞,且該細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,可能是藍(lán)藻;細(xì)胞Ⅱ有細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,且該細(xì)胞含有細(xì)胞壁,可能是植物細(xì)胞.據(jù)此答題.
解答: 解:A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,且該細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,可能是藍(lán)藻,A正確;
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,且該細(xì)胞含有細(xì)胞壁,可能是酵母菌細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,不含染色體,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,真核細(xì)胞在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比原核細(xì)胞要晚,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷細(xì)胞的類(lèi)型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂的實(shí)質(zhì)是染色體復(fù)制
 
次,而細(xì)胞連續(xù)分裂
 
次,最終使染色體數(shù)目
 
的分裂方式.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物界中不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同,據(jù)此可分為病毒、原核生物和真核生物幾大類(lèi)群,對(duì)下列生物特征的敘述,正確的是( 。
①酵母菌 ②乳酸菌、巯趸(xì)菌   ④衣藻  ⑤金魚(yú)藻、逕煵莼ㄈ~病毒.
A、①②⑥都是原核生物
B、①②③都是原核生物
C、①②③都是真核生物
D、③④⑤都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴
B、機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少
C、抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)
D、人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞是垂體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成核酸的單體是( 。
A、DNAB、RNA
C、核苷酸D、脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡觀察植物細(xì)胞裝片時(shí),如果目鏡不變,而物鏡由“10×”轉(zhuǎn)向“40×”,這時(shí)視野內(nèi)細(xì)胞大小和數(shù)目變化正確的是( 。
A、變大、變多
B、變小、變多
C、變大、變少
D、變小、變少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

企鵝體內(nèi)儲(chǔ)存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是( 。
A、糖原B、脂肪C、淀粉D、纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
B、麥芽糖酶可被蛋白酶水解
C、線粒體中含有催化葡萄糖分解的酶
D、酶能提高化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因在細(xì)胞中的存在方式的敘述,正確的是( 。
A、在體細(xì)胞中成對(duì)存在,在配子中成單存在
B、在體細(xì)胞和配子中都是成單存在
C、在體細(xì)胞和配子中都是成對(duì)存在
D、在體細(xì)胞成單存在,在配子中成雙存在

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