請閱讀以下短文并回答問題．
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了…油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴．”（選自魯迅先生《從百草園到三味書屋》）
（1）“百草園”這個生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
．
（2）寫出“百草園”中兩例不同的信息傳遞種類及實例：①
 
例如：
 
；②
 
，例如：
 
；這些信息的傳遞對“百草園”的作用主要表現(xiàn)在能
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）“百草園”中的動植物時時會有死亡，但依然枝繁葉茂、欣欣向榮，這依賴于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，他們的作用是
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）、食物鏈和食物網(wǎng)．
生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類：物理信息、化學(xué)信息、行為信息（孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀）．
信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：
   ①：生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的傳遞；生物種群的繁衍，也離不信息的傳遞
   ②：信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）、食物鏈和食物網(wǎng)．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類：物理信息、化學(xué)信息、行為信息．該題中信息傳遞種類及實例有物理信息：鳴蟬長吟；行為信息：蟋蟀彈琴、黃蜂伏在菜花上；以上信息的傳遞所起的作用主要是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，分解者的作用主要的作用是將有機物分解為無機物歸還到無機環(huán)境． 在此生態(tài)系統(tǒng)中作用也是一樣的，把枯枝落葉和動物尸體分解成無機物歸還給無機環(huán)境．
故答案為：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 食物鏈和食物網(wǎng)
（2）物理信息：鳴蟬長吟  行為信息：蟋蟀彈琴、黃蜂伏在菜花上  調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
（3）分解者把枯枝落葉和動物尸體分解成無機物歸還給無機環(huán)境
點評：此題主要考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解，要求學(xué)生能夠運用生態(tài)系統(tǒng)的原理來解題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

囊狀纖維變性是一種常染色體遺傳病，在歐洲的人群中，每2500人中就有一人患有此病．如一對健康的夫婦已生育一患此病的孩子，以后，該婦女又與一個健康的男子再婚．再婚的雙親生一個患該病的孩子的幾率約為（　�。�
A、
1
25
B、
1
50
C、
1
100
D、
1
200

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)玉米的穗長由Ee、Ff、Gg、Hh四對基因決定，E、F、G、H為長穗基因，e、f、g、h為短穗基因，E對e、F對f、G對g、H對h為不完全顯性，四對基因?qū)λ氲拈L短作用程度是一樣的，而且每對基因以微效、累積的方式影響玉米穗的長短．假設(shè)EeFfGgHh的個體自交，則后代理論上顯示穗長的表現(xiàn)型有（　�。�
A、16種B、9種C、8種D、7種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論的描述中，正確的一組是（　　）
選項實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
A羅伯特森用電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜亮-暗-亮三層結(jié)構(gòu)生物膜由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成
B摩爾曼用果蠅進(jìn)行雜交和測交實驗果蠅的白眼基因與X染色體聯(lián)系在一起基因在染色體上呈線狀性排列
C格里菲絲將活的R型細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合注入小鼠小鼠死亡，體內(nèi)分離出活的S型細(xì)菌DNA是轉(zhuǎn)化因子
D拜爾在黑暗環(huán)境中將胚芽鞘尖端分別放在切去尖端的胚芽鞘切面的左側(cè)和右側(cè)胚芽鞘均發(fā)生彎曲生長尖端可能產(chǎn)生了使其彎曲生長的物質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米籽粒有白色、紅色和紫色，相關(guān)物質(zhì)的合成途徑如圖．基因M、N和E及它們的等位基因依次分布在第9、10、5號染色體上．現(xiàn)有一紅色籽粒玉米植株自交，后代籽粒的性狀分離比為紫色：紅色：白色=0：3：1，則該植株的基因型可能為（　�。�
A、MMNNEE
B、MmNNee
C、MmNnEE
D、MmNnee

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科目：高中生物 來源： 題型：

在20℃環(huán)境條件下，將等量的相同植物的不同器官或不同植物的相同器官放在封閉容器中，并把它們暴露在相同強度不同光質(zhì)的光照下．經(jīng)過8小時后，對容器中的氧氣進(jìn)行測量，得到表所示的實驗數(shù)據(jù)．請分析回答：
容器 植物 部位 光質(zhì) O2增加量（mL）
1 天竺葵 葉 紅 120
2 天竺葵 葉 綠 15
3 天竺葵 根 紅 0
4 紫羅蘭 葉 紅 80
5 紫羅蘭 葉 綠 10
（l）植物體內(nèi)吸收光的物質(zhì)主要存在于葉綠體的
 
上．不同顏色的光會影響光合速率的主要原因是
 
，從而導(dǎo)致光合作用過程中反應(yīng)的速率不同．容器中O2增加量表示的直接含義是
 
．
（2）容器1、3的實驗結(jié)果說明
 
，容器1、4的實驗結(jié)果說明
 
．
（3）該實驗的實驗?zāi)康氖?div id="x71pdlf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長激素具有促進(jìn)個體生長、調(diào)節(jié)糖類和蛋白質(zhì)代謝等重要生理作用．為了探究生長激素分泌過多對生命活動的影響，研究人員培育出轉(zhuǎn)入牛生長激素基因的兔子．請回答問題：
（1）兔子與人的生長激素一樣，都是由
 
分泌的，化學(xué)本質(zhì)為
 
．
（2）研究人員通常采用
 
法，將重組載體導(dǎo)入到兔子的
 
中，培育轉(zhuǎn)牛生長激素基因的兔子．
（3）經(jīng)檢測，共獲得兩只轉(zhuǎn)基因兔子，即Tg1和Tg2．生長至3個月時，分別檢測它們血液中生長激素、胰島素和葡萄糖的含量，結(jié)果如表所示：
對照 Tg1 Tg2
牛生長激素（ng/mL） - 300 1400
胰島素（ng/mL） 2.8 4.1 13
葡萄糖（mg/dl） 141 146 190
根據(jù)檢測結(jié)果分析，生長激素可
 
胰島素的分泌．胰島素在血糖調(diào)節(jié)中具有
 
血糖的作用，據(jù)本實驗結(jié)果推測，生長激素與胰島素之間具有
 
作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞是
 
．
（2）若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，引起甲狀腺激素分泌的“信號”是促甲狀腺激素，能接受信號結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是
 
．該“信號”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是：
 
．
（3）若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是
 
；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，①中物質(zhì)由突觸前膜釋放，與
 
、
 
（兩種細(xì)胞器）密切相關(guān)．
（4）興奮通過圖乙的傳遞過程中，信號的變化情況是
 
．
（5）若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體，則它可由
 
分化而來．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人工催化鯉魚產(chǎn)卵時，常注射同種性成熟雌性鯉魚的垂體提取液，是因為其中含有（　�。�
A、促甲狀腺激素
B、促性腺激素
C、促甲狀腺激素釋放激素
D、促性腺激素釋放激素

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同步練習(xí)冊答案