依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，不正確的是（ ）

A．在藥物的作用下，病菌產(chǎn)生了抗藥性變異

B．突變和基因重組為自然選擇提供了原材料

C．種群是生物進(jìn)化的基本單位

D．現(xiàn)代進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說(shuō)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖．

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是O2、NADP+、ADP+Pi、C5，[H]代表的物質(zhì)主要是NADH．
（2）B代表一種反應(yīng)過(guò)程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程，還發(fā)生在C和D（填“B和C”“C和D”或“B和D”）．
（3）C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的CO2濃度．已知甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的．回答下列問(wèn)題：
（1）將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)．培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低，原因是植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，使密閉小室中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低．甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率大于0（填“大于0”“等于0”“小于0”）．
（2）若將甲種植物密閉在無(wú)O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加，原因是甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增加．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．已知某種昆蟲的有眼（A）與無(wú)眼（a）、正常剛毛（B）與小剛毛（b）、正常翅（E）與斑翅（e）這三對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有三個(gè)純合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee．假定不發(fā)生染色體變異和染色體交換，回答下列問(wèn)題：
（1）若A/a、B/b、E/e這三對(duì)等位基因都位于常染色體上，請(qǐng)以上述品系為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定這三對(duì)等位基因是否分別位于三對(duì)染色體上．（要求：寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論）
選擇①×②、②×③、①×③三個(gè)雜交組合，分別得到F1和F2，若各雜交組合的F2中均出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，且比例為9：3：3：1，則可確定這三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)染色體上；若出現(xiàn)其他結(jié)果，則可確定這三對(duì)等位基因不是分別位于三對(duì)染色體上
（2）假設(shè)A/a、B/b這兩對(duì)等位基因都位于X染色體上，請(qǐng)以上述品系為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這一假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證．（要求：寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論）
選擇①×②雜交組合進(jìn)行正反交，觀察F1雄性個(gè)體的表現(xiàn)型．若正交得到的F1中雄性個(gè)體與反交得到的F1中雄性個(gè)體有眼/無(wú)眼、正常剛毛/小剛毛這兩對(duì)相對(duì)性狀的表現(xiàn)均不同，則證明這兩對(duì)等位基因都位于X染色體上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型．如圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率．?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是（　�。�
A．光照強(qiáng)度低于P時(shí)，突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型
B．光照強(qiáng)度高于P時(shí)，突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型
C．光照強(qiáng)度低于P時(shí)，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D．光照強(qiáng)度高于P時(shí)，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列是某蛋白質(zhì)化合物多肽鏈的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物的名稱是 ，其中①和⑥分別表示 ．

（2）該化合物由氨基酸組成，在合成該化合物時(shí)會(huì)脫去水分子形成 個(gè)肽鍵．這種反應(yīng)稱為 ．

（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由 決定的，編號(hào)是 ．

（4）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性是由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和 不同及蛋白質(zhì)的 不同造成的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，下列敘述正確的是（　�。�
A．曲線A表示某種酶與溫度的關(guān)系，a點(diǎn)和c點(diǎn)對(duì)酶的影響相同
B．曲線B可以表示人體內(nèi)胃蛋白酶的活力
C．當(dāng)PH值為5的時(shí)，對(duì)曲線B，C代表的酶的空間結(jié)構(gòu)都沒(méi)有影響
D．曲線D表示為在一個(gè)容器內(nèi)，測(cè)得溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某研究機(jī)構(gòu)研究人工濕地對(duì)生活污水的凈化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖．其中P表示磷；N表示氮；COD表示化學(xué)需氧量（代表水中微生物分解有機(jī)物的氧氣消耗量）．據(jù)圖分析可得出的結(jié)論是（　　）
A．人工濕地對(duì)生活污水有一定凈化作用
B．人工濕地對(duì)污水中的去除P效果好于N
C．8～11月份流經(jīng)人工濕地的污水中N和P的減少都是同步的
D．從12月份COD的曲線變化分析，浮游動(dòng)物的取食作用對(duì)污水有一定凈化作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人體內(nèi)環(huán)境中血漿、組織液和淋巴三者間的聯(lián)系正確的表達(dá)是（　�。�
A．B．
C．D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案