A、人在饑餓時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡 |
B、主動(dòng)運(yùn)輸過程中需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量 |
C、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶,都能發(fā)生氧化還原反應(yīng) |
D、噬菌體合成自身物質(zhì)時(shí)利用的是細(xì)菌代謝產(chǎn)生的ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在使用高倍鏡觀察線粒體時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡 |
B、將低倍鏡換上高倍鏡時(shí),一個(gè)視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目減少,體積變大,視野變暗 |
C、為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng),再換用高倍鏡 |
D、顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,視野中被相連的256個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿,若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為16個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、141個(gè) | B、146個(gè) |
C、570個(gè) | D、574個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可采用逆轉(zhuǎn)錄的方法獲得目的基因 |
B、DNA分子雜交技術(shù)可以用來檢測人奶基因是否表達(dá) |
C、馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞 |
D、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、二項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可被生物群落反復(fù)利用,形成物質(zhì)循環(huán) |
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間,不會(huì)發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間 |
C、;~塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)的原理 |
D、綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都具有遺傳物質(zhì) |
B、都具有選擇透過性的膜結(jié)構(gòu) |
C、都具有核糖體 |
D、都具有細(xì)胞核 |
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