分析 分析甲圖:a表示主動運輸,b表示脫水縮合,c表示加工和分泌.
分析乙圖:分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.圖中①表示核糖體,②表示高爾基體,③表示內質網,④表示細胞分泌物,⑤表示線粒體,⑥表示囊泡.
解答 解:(1)圖甲中的b表示氨基酸的脫水縮合,其場所是核糖體;氨基酸脫水縮合形成蛋白質時,氨基提供-H,羧基提供-OH,因此若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基(-COOH).
(2)主動運輸?shù)姆较蚴怯傻蜐舛认蚋邼舛冗\輸,細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,說明是主動運輸過程,該過程需要載體和能量.細胞膜的功能特性是選擇透過性.
(3)乙圖中具有雙層膜的細胞結構有⑤線粒體、⑦細胞核;能產生ATP的細胞器有⑤線粒體;甲圖中c表示分泌蛋白的加工和分泌過程,與該過程有關的細胞器有⑤線粒體(提供能量)和②高爾基體(加工和分泌).
(4)圖乙中分泌蛋白的合成與分泌過程:③附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→②內質網進行粗加工內質網“出芽”形成囊泡→⑥高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質,高爾基體“出芽”形成囊泡→④細胞膜,可見,該過程中蛋白質通過囊泡來運輸,并沒有進行跨膜運輸.因此,圖乙表明甲狀腺球蛋白合成、運輸、分泌出細胞外至少需要跨0層膜.
故答案為:
(1)-COOH ①核糖體
(2)載體蛋白和能量(ATP) 選擇透過性
(3)⑤、⑦;⑤;⑤和②
(4)0
點評 本題以分泌蛋白的合成過程為載體,意在考查學生了解氨基酸的脫水縮合,理解主動運輸?shù)膶嵗,掌握分泌蛋白的合成過程,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物武器是通過生物技術制作的武器 | |
B. | 生物武器的使用只能導致敵方身體受害,而對公眾心理沒有影響 | |
C. | 利用基因工程可以制造出只針對某民族才生效的生物武器 | |
D. | 《禁止生物武器公約》是針對國際恐怖組織制定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變 | |
B. | RNA與DNA的分子結構相似,均由四種核苷酸組成,前者不能儲存遺傳信息 | |
C. | ATP、脫氧核苷酸、線粒體外膜共有的元素是C、H、O、N、P | |
D. | 膽固醇是構成細胞膜的重要成分,在人體內只參與血液中脂質的運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類在生物體內氧化和體外燃燒都生成CO2和H2O,釋放的能量也相等 | |
B. | 番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,光反應強度降低暗反應強度不變 | |
C. | 沒有線粒體的細胞消耗的能量全部來自無氧呼吸 | |
D. | 在夏季晴朗的白天,溫度適宜的條件下,綠色植物光合速率等于呼吸速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)正常的果蠅占$\frac{1}{3}$ | B. | 翻翅果蠅占$\frac{2}{3}$ | ||
C. | 染色體數(shù)正常的正常翅果蠅占$\frac{1}{3}$ | D. | 染色體數(shù)正常的翻翅果蠅占$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東棗莊三中高二6月學情調查A卷生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖A、B分別表示高等植物和動物細胞的亞顯微結構,請據圖回答:請在[ ]內填入標號,橫線上填入名稱,例如:大分子物質從細胞核內通過[ ] 進入細胞質。
(1)圖中B表示動物細胞的一部分,判斷的依據之一是B細胞中具有與細胞分裂有關的細胞器 [ ] 。
(2)圖中具全透性的結構是[ ] ; 如果要除去細胞壁,首先應選用 處理A細胞。
(3)被喻為細胞內“動力車間”的是[ ] 。被喻為“養(yǎng)料制造車間”的是[ ] ,細胞內沒有膜結構的細胞器是[ ] 、[ ] 。
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