如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是（　　）
A、a階段為有絲分裂，b階段為減數(shù)分裂
B、MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍
C、L→M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D、GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
考點(diǎn)：減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,受精作用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：a階段表示有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律；b階段表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律；c階段表示受精作用和有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，其中ML表示受精作用后染色體數(shù)目加倍，M點(diǎn)之后表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律．
解答： 解：A、a階段表示有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，b階段表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，A正確；
B、MN段包括有絲分裂間期、前期和中期，所以發(fā)生了核DNA含量的加倍，B正確；
C、L→M點(diǎn)表示受精作用，受精過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)，C正確；
D、圖中GH表示減數(shù)第一次分裂過程，染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，而OP段表示有絲分裂后期，染色體數(shù)目是體細(xì)胞的兩倍，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題以曲線圖為載體，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．能運(yùn)用所學(xué)知識，解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2013年12月，國際生命科學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)術(shù)雜志《細(xì)胞》對外發(fā)布，來自中國北京大學(xué)的科研團(tuán)隊(duì)，在國際上首次完成了人類單個(gè)卵細(xì)胞高精度基因組測序．請回答：
（1）在人體卵細(xì)胞的成熟過程中，伴有極體的形成．通過對極體的全基因組測序，可推斷出受精卵中來自
 
方的基因組情況．假設(shè)由某雜合子的次級卵母細(xì)胞形成的極體，其基因組成為Ab，在不考慮染色體交叉互換的情況下，另外極體中的基因組成為
 
．
（2）下圖A表示某哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線，圖B、圖C為該過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖，據(jù)圖回答：

①圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A中分別位于過程
 
．
②若該動(dòng)物的基因型為AaBb（兩對基因位于兩對同源染色體上），一般情況下，圖C細(xì)胞移向同一極的基因是
 
．
③設(shè)該動(dòng)物正常體細(xì)胞中核DNA含量為2a，請參照圖A在下圖相應(yīng)位置，繪制出此過程中核DNA含量的變化曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四支試管中分別含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物，經(jīng)一定時(shí)間的保溫后，能產(chǎn)生CO2的試管有（　�。�
A、葡萄糖+細(xì)胞膜已經(jīng)破裂的細(xì)胞
B、葡萄糖+線粒體
C、丙酮酸+核糖體
D、丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示基因型為AaBb的動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．圖二表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系．圖3表示圖二生物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系．根據(jù)圖回答：

（1）圖一中②的名稱是
 

（2）圖一所示的細(xì)胞中含有同源染色體的是
 
，其中處于圖二CD段的細(xì)胞有
 
（用數(shù)字表示）．
（3）圖一細(xì)胞②中基因A和a分離發(fā)生在圖二的
 
階段．
（4）圖3中a～c表示染色單體的是
 
，Ⅲ對應(yīng)于圖一中的
 
細(xì)胞（用數(shù)字表示），由Ⅲ變?yōu)棰舻臅r(shí)期
 
．
（5）細(xì)胞有絲分裂的過程中，染色體在細(xì)胞中的位置不斷地發(fā)生變化．某同學(xué)以探究“是什么牽引染色體運(yùn)動(dòng)”為課題，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
a．培養(yǎng)洋蔥根尖至5cm；
b．切取根尖2～3mm，并對其進(jìn)行解離、漂洗和染色；
c．將染色后的洋蔥根尖制成臨時(shí)裝片，并滴加一定濃度的足量的秋水仙素溶液（秋水仙素的作用非常快，可起到立竿見影的效果），然后在相差顯微鏡（能觀察活細(xì)胞的生長、運(yùn)動(dòng)、增殖情況及細(xì)微結(jié)構(gòu)）下觀察染色體的運(yùn)動(dòng)情況．
請寫出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
 
．
該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)明顯錯(cuò)誤：一是
 
；二是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜時(shí)期取材，能觀察到植物細(xì)胞同源染色體配對現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)材料是（　�。�
A、根尖B、莖尖C、花藥D、種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組
B、圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞不可能有三個(gè)極體
C、①過程可能發(fā)生交叉互換，有16條染色體
D、若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，一定是②過程出現(xiàn)異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

物質(zhì)與能量代謝．
如圖表示人體內(nèi)糖、脂肪、蛋白質(zhì)的氧化途徑，請據(jù)圖回答：
（1）圖中C表示
 
，D表示
 
，氨基酸在人體內(nèi)可轉(zhuǎn)變?yōu)镃和D，需先經(jīng)過
 
_作用．
（2）E表示
 
．E在體內(nèi)經(jīng)過一定的反應(yīng)后轉(zhuǎn)變成
 
排出體外．
（3）①和②分別表示人體內(nèi)兩種重要的生理過程（代謝反應(yīng)）①
 
，發(fā)生的場所是
 
．②
 
，發(fā)生的場所是
 
．
（4）下列有關(guān)營養(yǎng)物質(zhì)的分析敘述中，不正確的是
 
．（多選）
①糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的分子骨架都是由碳鏈構(gòu)成的
②水、無機(jī)鹽、維生素和膳食纖維不是能源物質(zhì)，所以也不是營養(yǎng)物質(zhì)
③氨基酸在必要時(shí)也可作為能源物質(zhì)
④脂肪的徹底氧化分解，不必經(jīng)過三羧酸循環(huán)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、一個(gè)染色體組中不含同源染色體
B、由受精卵發(fā)育的個(gè)體，體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的叫二倍體
C、人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體，單倍體不一定含一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是
 
，CD段形成的原因是
 
．
（2）圖2中
 
細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中
 
細(xì)胞處于圖1中的DE段．
（3）就圖2乙分析可知，該細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期，該細(xì)胞染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 
．

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同步練習(xí)冊答案