【題目】細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
(1)圖中細(xì)胞分解異物和衰老細(xì)胞器的結(jié)構(gòu) 是 ________________________。
(2)與高等植物葉肉細(xì)胞相比,該細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是_________________________。(寫(xiě)出兩項(xiàng))
某生物基因型為 AaBb(兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)染色體上)。圖為該生物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期示意圖。
(3)圖細(xì)胞處于_________________________時(shí)期,圖中所示同源染色體 行為的生物學(xué)意義是_________________________。
(4)該生物進(jìn)行減數(shù)分裂最多可能產(chǎn)生 4 種配子,這種產(chǎn)生配 子種類多樣性的變異來(lái)源是_________________________。
【答案】① 溶酶體 ⑦線粒體 大液泡、細(xì)胞壁、葉綠體 減數(shù)第一次分裂前期 為等位基因(同源染色體)的分離做準(zhǔn) 備或?yàn)槠骄峙溥z傳物質(zhì)做準(zhǔn)備;為交換(基因重組)提供基礎(chǔ) 基因重組
【解析】
植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體。細(xì)胞壁:支撐細(xì)胞結(jié)構(gòu)形態(tài)和保護(hù)細(xì)胞;葉綠體是光合作用的主要場(chǎng)所,能將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能;線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,能將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái);液泡:保持細(xì)胞的滲透壓和膨脹狀態(tài),內(nèi)有水、糖類等酸、甜、苦、辣、咸味的物質(zhì)就在液泡中;細(xì)胞質(zhì):為細(xì)胞新陳代謝提供物質(zhì)和場(chǎng)所;細(xì)胞核:遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所、生命活動(dòng)控制中心,細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體,它是DNA 的載體。細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,它具有選擇性,細(xì)胞內(nèi)的廢物可以出去.有用的物質(zhì)不能出去;細(xì)胞外的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞。
(1)細(xì)胞中分解異物和衰老細(xì)胞器是①溶酶體;細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的能量主要來(lái)源于呼吸作用,所以與呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞器是⑦線粒體;
(2)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比的不同:植物細(xì)胞有液泡、葉綠體、細(xì)胞壁。
(3)圖中同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,所以該圖處于減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體聯(lián)會(huì)的生物學(xué)意義是為同源染色體的分離做準(zhǔn)備或?yàn)槠骄峙溥z傳物質(zhì)做準(zhǔn)備,為基因重組提供基礎(chǔ)。
(4)該生物進(jìn)行減數(shù)分裂最多可能產(chǎn)生4種配子,這種產(chǎn)生配子種類多樣性的變異來(lái)源是基因重組。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,下圖1表示該突變體細(xì)胞內(nèi)的某種結(jié)構(gòu),圖2表示該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1表示的結(jié)構(gòu)是_________, H2O在光下裂解產(chǎn)生的_______________ 經(jīng)色素及蛋白質(zhì)傳遞,最終與NADP+、H+反應(yīng)生成A__________。
(2)為驗(yàn)證該突變體缺失的色素種類,可用紙層析法分別分離________水稻葉片的光合色素,觀察對(duì)比濾紙條,可發(fā)現(xiàn)缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的________。
(3)與野生型相比,突變體更適應(yīng)________環(huán)境。當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),突變體單位面積葉片葉綠體中氧氣的產(chǎn)生速率比野生型________ 。
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,據(jù)此推測(cè),此時(shí)突變體的O2釋放速率更大的原因是________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀以下短文并回答相關(guān)問(wèn)題:
“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚,也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然叢草間直竄向云霄里去了。……油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”(選自魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》)
(1)上述關(guān)于“百草園”的描述,主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_____________功能。
(2)下圖為“百草園”生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,則B的含義是___________,其能量來(lái)源于___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。由圖中信息__________(填“能”或“不能”)計(jì)算出初級(jí)消費(fèi)者至次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率,原因是________________________.
(3)“百草園”中有多種消費(fèi)者,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用是___________________________________________________________(答出一點(diǎn)即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雞的羽毛顏色分為蘆花性狀和非蘆花性狀,由一對(duì)等位基因(B/b)控制。某 興趣小組為研究蘆花性狀和非蘆花性狀的遺傳機(jī)制,進(jìn)行了 3 組雜交實(shí)驗(yàn),每組 雄性親本個(gè)體 50 只,雌性親本個(gè)體 50 只,隨機(jī)統(tǒng)計(jì) 100 只后代的表現(xiàn)型,實(shí)驗(yàn) 結(jié)果如表 4。
組別 | 雄性親本表現(xiàn) 型 | 雌性親本表現(xiàn)型 | 后代表現(xiàn)型 |
1 | 非蘆花 | 非蘆花 | 非蘆花 100 只 |
2 | 蘆花 | 非蘆花 | 蘆花 42,非蘆花 58 |
3 | 蘆花 | 蘆花 | 蘆花 61,非蘆花 39 |
(1)研究發(fā)現(xiàn)雄雞是由兩條相同的性染色體決定的,則雞的性別決定類型是_________________________ 型。
(2)據(jù)表 4 判斷,_________________________為顯性性狀,依據(jù)是_________________________。
(3)為確定 B(b)基因是否在性染色體上,上述表格還需補(bǔ)充的數(shù)據(jù)是_________________________。
(4)研究小組中某成員發(fā)現(xiàn):第 3 組后代中的非蘆花雞,如果雌雄都有, 則 B(b)基因在常染色體上;如果只有__________性有非蘆花雞,則 B(b)基因在性染色體上, 其基因型是_______________ 。
圖為人類多指癥遺傳系譜圖,該病相關(guān)基因用 A、a 表示。
(5)Ⅱ-2 的基因型為_________________________ 。Ⅲ-2 與正常女性結(jié)婚,后代正常的概率是_________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,兩電流計(jì)的電極均置于膜外側(cè)(),刺激某位點(diǎn),觀察電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)情況。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中共有三個(gè)神經(jīng)元和兩個(gè)突觸
B.刺激b點(diǎn),電流計(jì)①和②的指針均能發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
C.刺激a點(diǎn),電流計(jì)①的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),而電流計(jì)②的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.刺激c點(diǎn),如果電流計(jì)①的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),電流計(jì)②的指針能發(fā)生偏轉(zhuǎn),說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞時(shí)單向的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為特異性免疫發(fā)生的過(guò)程圖解,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 細(xì)胞③和⑥都有分泌功能,物質(zhì)I不能直接消滅靶細(xì)胞內(nèi)的抗原
B. A細(xì)胞能識(shí)別抗原,且僅參與特異性免疫
C. 某小鼠⑦先天性發(fā)育不良,則其細(xì)胞免疫和體液免疫均完全喪失
D. 圖示細(xì)胞⑤只能來(lái)自細(xì)胞②或細(xì)胞③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件,據(jù)圖
(1)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是__________。如果圖示蛋白質(zhì)類激素,從血液中到達(dá)相應(yīng)的受體需要穿過(guò)__________層磷脂分子。圖示進(jìn)人到組織液中的物質(zhì)有__________。
(2)科學(xué)研究表明,精神因素會(huì)使T細(xì)胞活性下降,而T細(xì)胞活性下降又會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低,其原因是____________________。從反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)分析該免疫細(xì)胞屬于__________的一部分;從激素調(diào)節(jié)角度分析該免疫細(xì)胞屬于激素的___________________。
(3)若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這一現(xiàn)象在免疫學(xué)上稱為__________;抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原剌激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是( )
A. 甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下的呼吸方式
B. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C. 將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中變成灰綠色,證明有酒精產(chǎn)生
D. 乙組中B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗B瓶中的O2以形成無(wú)氧的環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用圖 所示裝置,建立大鼠飲水獎(jiǎng)賞條件反射。先對(duì)大鼠進(jìn)行48 小時(shí)的限制飲水,每次播放音樂(lè)時(shí)給大鼠供水,多次訓(xùn)練后大鼠 聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做出飲水動(dòng)作。此時(shí)水和音樂(lè)對(duì)于大鼠來(lái)說(shuō)分別是
A.條件刺激和非條件刺激B.無(wú)關(guān)刺激和有關(guān)刺激
C.非條件刺激和條件刺激D.有關(guān)刺激和無(wú)關(guān)刺激
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