A. | 精卵細(xì)胞的識(shí)別依賴于膜蛋白4 | |
B. | 運(yùn)輸a的方式無法體現(xiàn)細(xì)胞膜選擇透性,但能判斷出膜外的a物質(zhì)濃度高于膜內(nèi) | |
C. | 人體所有細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有MHC分子,MHC分子的化學(xué)本質(zhì)是分子1 | |
D. | 若該細(xì)胞膜為神經(jīng)細(xì)胞膜,則產(chǎn)生興奮是鈉離子的運(yùn)輸和b物質(zhì)的運(yùn)輸一樣 |
分析 據(jù)圖分析,a表示自由擴(kuò)散,特點(diǎn)是高濃度到低濃度,不需要載體和能量;b運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散,需要載體,不需要能量;1表示糖蛋白,2表示磷脂雙分子層,3表示蛋白質(zhì).
解答 解:A、精卵細(xì)胞的識(shí)別依賴于糖蛋白,即圖中1,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過,細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,因此細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜,則a的運(yùn)輸方式體現(xiàn)細(xì)胞膜選擇透性,B錯(cuò)誤;
C、不同組織細(xì)胞均會(huì)發(fā)生基因的選擇性表達(dá),只有T細(xì)胞的細(xì)胞膜上有MHC分子,C錯(cuò)誤;
D、鈉離子內(nèi)流時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜產(chǎn)生興奮,運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散,圖中b物質(zhì)也是通過協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸出去,D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸和細(xì)胞膜的功能特點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和分析能力,解題的關(guān)鍵是理解跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽黃山屯溪第一中學(xué)高二下期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下列四幅圖所對(duì)應(yīng)的生物活動(dòng)敘述正確的有( )
(1)圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)
(2)圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量變化,曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化。
(3)圖表示某生物的次級(jí)卵母細(xì)胞,那么在通常情況下,該生物大多數(shù)體細(xì)胞中染色體的數(shù)目為4個(gè)。
(4)圖表示的過程能發(fā)生在植物葉肉細(xì)胞、動(dòng)物肌肉細(xì)胞、酵母菌、大腸桿菌中。
A.一項(xiàng) B.二項(xiàng)
C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能引起細(xì)胞發(fā)生癌變的因素有 ( )
①X射線照射
②煤焦油的刺激
③溫度過高
④細(xì)胞失水
⑤腫瘤病毒的侵染
⑥紫外線照射
A.①③④⑤ B.①②③⑤
C.①②⑤⑥ D.②④⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
小麥的粒色受不連鎖的兩對(duì)基因R1和r1、R2和r2控制。R1和R2決定紅色,r1和r2決定白色,R對(duì)r不完全顯性,并有累加效應(yīng),所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深。將紅粒R1R1R2R2與白粒r1r1r2r2雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,則F2的表現(xiàn)型有( )
A.4種 B.5種 C.9種 D.10種
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下圖為某個(gè)生物體的一組細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是( )
A.圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B.圖示細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA數(shù)比為1/2的有①③④
C.圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有②③⑤
D.該生物所有的體細(xì)胞中均含有同源染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的倒位變異 | |
B. | 甲、乙雜交產(chǎn)生的F1減數(shù)分裂都正常 | |
C. | 甲圖所示染色體構(gòu)成一個(gè)染色體組 | |
D. | 甲→乙發(fā)生的變異可為生物進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)E是ATP,物質(zhì)B是ADP和Pi | |
B. | A-C合成后以胞吐的方式釋放到突觸間隙 | |
C. | A-C合成過程中,物質(zhì)C能反復(fù)利用 | |
D. | 若抑制D酶活性,會(huì)抑制突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生 | |
B. | 產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成 | |
C. | 只有a、b、c三類細(xì)胞才能識(shí)別抗原 | |
D. | c、d功能不同的根本原因是DNA不同 |
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