成熟的植物細(xì)胞之所以能發(fā)生質(zhì)壁分離，是因?yàn)椋?）

①外界溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度

②外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度

③原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大

④原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性�。�

A．①②③④ B．①④ C．②③ D．④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是某生物細(xì)胞分裂過程中的某時(shí)期分裂圖象，圖2是分裂各階段細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)mRNA含量的變化曲線．試回答下列有關(guān)問題：

（1）圖1所示的生物可能是 （生物）．

（2）該細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組．

（3）如果該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，則其所處的時(shí)期是 期，該細(xì)胞的同源染色體對(duì)數(shù)、染色單體數(shù)分別為 ．圖2中的曲線表明，細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是 （填字母），該曲線的 期（填字母）才能觀察到圖1所示的圖象．

（4）如果此生物體細(xì)胞的基因型是AaBb，則該細(xì)胞所處的分裂方式和時(shí)期是 ，判斷的依據(jù)是 ，該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是 條．

（5）如果基因a所在的染色體是X染色體，正常情況下基因B所在的染色體能否是Y染色體 （填：“能”、“不能”）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高三下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度（單位：mol•L﹣1）的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d后，測量胚芽和胚根的平均長度（單位：mm），如圖顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：

（1）生長素是一種植物激素，其化學(xué)本質(zhì)是 ，生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的方式稱為

（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 ．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長的最適生長素濃度是 ，胚根伸長的最長長度是 ．

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可得出對(duì)生長素敏感程度較高的是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣東揭陽市高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

歸類是按照一定的特征將事物進(jìn)行分類的方法，下列有關(guān)細(xì)胞的幾種結(jié)構(gòu)的歸類中，明顯錯(cuò)誤的是（ ）

①線粒體 ②葉綠體 ③核糖體 ④中心體 ⑤染色體⑥高爾基體．

A．①②⑥與③④⑤ B．①②⑤與③④⑥

C．①②③④⑥與⑤ D．①②③④⑤與⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣東揭陽市高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞中，核仁較小的是（ ）

A．神經(jīng)細(xì)胞 B．胰腺細(xì)胞 C．腫瘤細(xì)胞 D．胚胎細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣東揭陽市高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一實(shí)例能證明微量元素是生命活動(dòng)所必需的（ ）

A．Mg是葉綠素的組成成分

B．油菜缺少B時(shí)只開花不結(jié)果

C．哺乳動(dòng)物血液中Ca2+含量太低會(huì)抽搐

D．缺P會(huì)影響ATP的合成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié)．如圖1表示種子在解除休眠過程中幾種激素含量的變化情況，圖2表示生長素濃度對(duì)植物的不同器官或不同植物生長的影響．分析回答：

（1）細(xì)胞分裂素的作用是 ．從圖1可以看出 對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用．

（2）若圖2的甲、乙曲線分別代表生長素對(duì)植物的根和莖生長的影響，經(jīng)分析可知生長素作用的特點(diǎn)是 ，D點(diǎn)表示的意義是 ．

（3）如果圖2兩曲線分別代表雙子葉植物和單子葉植物，則代表雙子葉植物的是 ．若乙曲線表示生長素濃度對(duì)某植物幼苗生長的影響，且已知該植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，現(xiàn)測得莖尖端背光側(cè)的生長素濃度為2m，則其向光側(cè)生長素濃度 （填“大于”、“小于”或“等于”）m．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

獲2013年諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運(yùn)輸相關(guān)的基因及其表達(dá)蛋白的功能，揭示了信號(hào)如何引導(dǎo)囊泡精確釋放運(yùn)輸物．突觸小泡屬于囊泡，以下相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運(yùn)輸提供了能量

B．神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式

C．突觸前膜的特定蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置

D．突觸小泡中運(yùn)輸物的釋放受到神經(jīng)沖動(dòng)的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為條件反射的模式圖，回答下列問題：
（1）食物刺激能引起唾液分泌，此反射的神經(jīng)中樞位于延髓．反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是由突觸（結(jié)構(gòu)）決定的．
（2）暫時(shí)聯(lián)系接通機(jī)制是解釋條件反射的一個(gè)基本理論．喂食和鈴聲多次結(jié)合刺激后，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物形成了條件反射，單獨(dú)給予鈴聲刺激，能引起實(shí)驗(yàn)動(dòng)物唾液分泌，原因是位于大腦皮層這兩個(gè)神經(jīng)中樞發(fā)生了暫時(shí)性聯(lián)系，聯(lián)系的方向是B→A（用圖中字母和箭頭表示）．
（3）進(jìn)食時(shí)，嬰幼兒會(huì)流較多口水，但成年人一般不會(huì)發(fā)生這種情況，據(jù)圖分析，原因是控制唾液分泌的低級(jí)中樞在延髓，受大腦控制，而嬰幼兒大腦發(fā)育不完善，對(duì)唾液分泌控制力較弱．

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