【題目】在探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的過程中，科學發(fā)現(xiàn)與使用研究方法起到了不可估量作用，下列發(fā)現(xiàn)與方法配對正確的是

①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳規(guī)律

②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出“基因在染色體上”的假說

③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上

A. ①假說一演繹法 ②假說一演繹法 ③類比推理法

B. ①假說一演繹法 ②類比推理法 ③假說一演繹法

C. ①假說一演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法

D. ①類比推理法 ②假說一演繹法 ③假說一演繹法

【答案】B

【解析】①德爾遺傳規(guī)律的提出運用了假說—演繹法；②薩頓提出基因在染色體上的假說運用了類比推理法；③摩爾根證明基因位于染色體上運用了假說—演繹法。所以正確答案選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀50年代，科學家受達爾文進化思想的啟發(fā)，廣泛開展了人工動、植物育種研究，通過人工創(chuàng)造變異、選育優(yōu)良的新品種，這一過程人們形象地稱為“人工選擇”。根據(jù)以下資料，結合所學知識，回答下列問題：

資料1: 青霉素產(chǎn)量為20單位/mL的青霉菌，用X射線、紅外線等綜合處理后，在少數(shù)存活的菌群中，選育到青霉素產(chǎn)量高達5000—6000單位/mL的青霉菌。

資料2: 某農(nóng)民在高桿水稻田里發(fā)現(xiàn)了一矮桿植株，將這株水稻連續(xù)種植幾代，仍保持矮桿。

資料3: 易倒伏抗病小麥與抗倒伏感病小麥雜交，將得到的子代連續(xù)自交，最后選育出抗倒伏抗病小麥新品種。

資料4: 傳統(tǒng)醫(yī)學上，治療某種糖尿病所需要的胰島素是從豬或牛的胰腺中提取的，每100kg胰腺只能得到4—5g胰島素。利用現(xiàn)代生物科學技不讓大腸桿菌生產(chǎn)人類的胰島素，每2000L培養(yǎng)液就能產(chǎn)生100g胰島素，使其價格降低了30%—50%！

（1）遠古時代，人們通過馴化野生動物、栽培植物的傳統(tǒng)育種方法稱為______________。

（2）資料1與2涉及的原理都是______________，資料3與4的原理都是______________。

（3）資料3中“連續(xù)自交”的目的是__________________________。

（4）資料4中的“現(xiàn)代生物科學技術”是______________。該項技術與資料1中的射線處理都能使生物體獲得新的性狀，但該技術最大的體勢在于______________。該項技術中，通常以大腸桿菌等微生物作為受體細胞，其優(yōu)勢在于微生物______________（任寫兩點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用不同濃度的吲哚乙酸浸泡處理過的某植物幼根、胚軸，5天后的生長情況如下表所示。請根據(jù)提供的數(shù)據(jù)回答以下問題：

濃度（mol/L）

0

10－11

10－9

10－7

10－5

10－3

10－1

幼根（mm）

5．2

22．3

30.1

20.1

10.7

5．1

5．0

胚軸（mm）

6．1

8．6

11.7

32.3

23.5

11．6

6．0

（1）生長素濃度約為_______時對幼根生長起抑制作用，胚軸生長最快的生長素濃度約為___。

（2）題中的“處理”很可能是去掉幼根、胚軸的________，這樣可以減少實驗的__________。因為它能產(chǎn)生_________，去掉后能保證所配生長素濃度不受影響。

（3）實驗可得出的結論有__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雜交育種是改良作物品質(zhì)，提高農(nóng)作物單產(chǎn)量的常規(guī)方法。有關敘述錯誤的是 （ ）

A. 雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，培養(yǎng)出新品種的方法

B. 雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學原理是基因自由組合

C. 雜交育種除雜交選育新品種之外，雜交的另一個結果是獲得雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢

D. 雜交育種的優(yōu)點是目的性強、育種周期短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物（2N=18）的長尾與短尾是一對相對性狀，毛的顏色有白色、褐色和黑色。下面是某同學做的兩個遺傳實驗。

實驗一：用純合褐色個體與純合的白色個體雜交得到F1，F(xiàn)1相互交配，F(xiàn)2中黑色個體：褐色個體：白色個體=9：3：4．

實驗二：純合的雄性長尾黑色個體與純合的雌性短尾白色個體雜交（正交），純合的雌性長尾黑色個體與純合的雄性短尾白色個體雜交（反交），F(xiàn)1均為長尾黑色個體，F(xiàn)1相互交配，F(xiàn)2中長尾黑色個體81只，長尾褐色個體27只，長尾白色個體36只，短尾黑色個體27只，短尾褐色個體9只，短尾白色個體12只。

請回答：

（1）根據(jù)實驗結果推測，長尾與短尾受一對等位基因控制，依據(jù)是______。要得到實驗一結果需滿足的條件有：毛的顏色受兩對基因控制，還需滿足的條件是 （至少寫出兩個條件）。

（2）從實驗二分析，控制上述性狀的基因位于常染色體上，判斷的理由是______。

（3）某同學想通過觀察精子形成過程中，四分體的形成情況來推測聯(lián)會的染色體，是來自父方的染色體之間相互配對，來自母方染色體之間相互配對，還是來自父方的染色體與來自母方的染色體之間配對。觀察結果：

若形成 個四分體，則是來自父方的染色體之間相互配對，來自母方染色體之間相互配對。

若形成 個四分體，則是來自父方與來自母方染色體之間配對。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑麥草中含有拮抗除草劑草甘膦的基因，該基因編碼抗草甘膦酶，從而使草甘膦失去對植物的毒害作用。2015年8月，中國科學院和北京奧瑞金種業(yè)有限公司通過轉(zhuǎn)基因技術獲得了抗除草劑草甘膦的玉米新品種。請回答下列問題：

（1）圖示過程為通過_________________技術大量擴增目的基因，該技術總體上所依據(jù)的原理為____________________，其中的物質(zhì)A為________________，延伸過程中需要的酶是______________。

（2）基因工程操作的核心是____________________________。若需要對轉(zhuǎn)入拮抗草甘膦基因的玉米進行個體生物學水平的鑒定，需要對玉米做____________________實驗。

（3）若實驗現(xiàn)象不理想，為提高抗草甘膦酶活性需利用____________________工程，設計和改造或修飾抗除草劑草甘膦的____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有兩個純種小麥，一個是高稈抗銹�。―DTT），另一個是矮稈易感銹�。╠dtt）。現(xiàn)有三組實驗：A組：DDTT x ddtt→F1（自交）→F2 ；

B組：DDTT x ddtt→F1，將F1的花藥進行離體培養(yǎng)；

C組：對DDTT進行X射線、紫外線等綜合處理。

實驗結果發(fā)現(xiàn)A、B、C三組都出現(xiàn)矮稈抗銹病品種，請根據(jù)上述實驗回答：

（1）A組出現(xiàn)ddTT的幾率是1/16。這種方法在遺傳育種上屬于______________，育種原理是_____________。

（2）B組的方法，在遺傳育種上屬于______________，原理是_____________。

（3）C組出現(xiàn)的矮稈抗銹病是通過_____________實現(xiàn)的，這種方法在遺傳育種上叫做__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞工程中，選擇合適的生物材料是成功的關鍵。下列選擇錯誤的是（ ）

A. 選擇去核的卵細胞作為核受體進行核移植可提高克隆動物的成功率

B. 選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞

C. 選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體

D. 選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是高等動、植物親代個體產(chǎn)生新個體的3種不同途徑，問答下列問題:

序號

途徑

甲

親代個體→受精卵→胚→新個體

乙

親代個體→體細胞→胚狀體→新個體

丙

親代個體→核移植細胞→胚→新個體

（1）甲、乙、丙途徑中的新個體分別代表______

A．自然繁殖的動物或植物、組織培養(yǎng)的植物、組織培養(yǎng)的動物

B．自然繁殖的動物或植物、體細胞克隆動物、組織培養(yǎng)的植物

C．自然繁殖的動物或植物、組織培養(yǎng)的植物、克隆動物

D．自然繁殖的動物或植物、體細胞克隆動物、克隆動物

（2）乙途徑從體細胞發(fā)育到胚狀體要通過細胞的_______________，中間會形成_________組織。

（3）丙途徑構建一個核移植細胞，需先進行供體細胞和受體________細胞的培養(yǎng)，再依次進行_________、供體細胞的移核植和2個細胞的融合才最終完成。哺乳動物核移植的胚胎形成以后逐步演變?yōu)槌墒煨聜�體，還需通過____________技術實現(xiàn)胚胎從____________培養(yǎng)到_________發(fā)育的空間轉(zhuǎn)移。

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