5．下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是（　�。�
A．將乙肝抗原導(dǎo)入酵母菌可以獲得能生產(chǎn)乙肝疫苗的工程菌
B．基因工程的基本原理是讓目的基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在和高效復(fù)制
C．用氯化鈣處理植物細(xì)胞，可增加細(xì)胞壁的通透性
D．大腸桿菌質(zhì)粒上具有控制質(zhì)粒 DNA 轉(zhuǎn)移的基因

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸�(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、將控制乙肝抗原表達(dá)的基因?qū)虢湍妇梢垣@得能生產(chǎn)乙肝疫苗的工程菌，A錯(cuò)誤；
B、基因工程的基本原理是基因重組，B錯(cuò)誤；
C、用氯化鈣處理微生物細(xì)胞，可增加細(xì)胞壁的通透性，C錯(cuò)誤；
D、大腸桿菌質(zhì)粒上具有控制質(zhì)粒 DNA 轉(zhuǎn)移的基因，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中的A、B、C表示3個(gè)自然條件有差異的地區(qū)，地區(qū)間的黑粗線表示存在一定的地理障礙。A地區(qū)某些個(gè)體由于機(jī)會(huì)開始分布到B、C地區(qū)，并逐漸形成兩個(gè)新物種，③中的甲、乙、丙分別表示3個(gè)種群。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．這種異地的物種形成是漸進(jìn)的物種形成方式

B．這種物種形成過(guò)程將產(chǎn)生能夠適應(yīng)新環(huán)境的新物種

C．在出現(xiàn)生殖隔離之前，乙、丙兩種群的基因頻率一定相同

D．與該方式不同，同地的物種形成只需一次有性生殖過(guò)程即可完成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能。現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（ ）

Ａ．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

Ｂ．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

Ｃ．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

Ｄ．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)的敘述中，正確的是（ ）

A．膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位

B．膜外電流由興奮部位流向非興奮部位

C．興奮在細(xì)胞間的傳導(dǎo)方向是樹突→另一個(gè)神經(jīng)元的軸突和細(xì)胞體

D．神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，膜內(nèi)為負(fù)電荷

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物的保護(hù)色越來(lái)越逼真，它們的天敵的視覺(jué)也越來(lái)越發(fā)達(dá)，結(jié)果雙方都沒(méi)有取得明顯的優(yōu)勢(shì)。說(shuō)明（ ）

A．自然選擇不起作用

B．生物為生存而進(jìn)化

C．雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù)

D．雙方相互選擇共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．mRNA產(chǎn)生與發(fā)揮作用的主要場(chǎng)所分別是（　�。�
A．細(xì)胞核與線粒體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核糖體
C．細(xì)胞核與核糖體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核，DNA裸露存在
B．真核細(xì)胞具有多種具膜的細(xì)胞器，而原核細(xì)胞沒(méi)有任何具膜細(xì)胞器
C．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞細(xì)胞壁的成分都是纖維素和果膠
D．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（ ）

A．隔離阻止了種群間基因交流

B．對(duì)所有物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

C．不同種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

D．不同物種之間必然存在生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是三肽．該圖中，①為氨基．
（2）圖中④的名稱是肽鍵；圖中表示R基的代號(hào)是②③⑤．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合，在該化合物的形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了36．形成該化合物時(shí)失去的水分子數(shù)與圖中字母④所表示結(jié)構(gòu)的數(shù)目是相同的．
（4）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是．
（5）蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了功能的多樣性（蛋白質(zhì)分子具有多種功能）．

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