下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中不正確的是（　�。�
A、沒有地理隔離也可能有生物進(jìn)化
B、有生物進(jìn)化才能形成生物多樣性
C、種群基因頻率的定向改變意味著生物發(fā)生了進(jìn)化
D、生物進(jìn)化意味著肯定有新物種形成
考點：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,基因頻率的變化
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的，隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離是物種形成的標(biāo)志，生物與生物、生物與外界環(huán)境的共同進(jìn)行的結(jié)果形成了生物的多樣性．
解答： 解：A、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，引起基因頻率改變的因素有：突變和基因重組、自然選擇等，A正確；
B、生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果，B正確；
C、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，只要種群的基因頻率發(fā)生了改變，就說明生物發(fā)生了進(jìn)化，C正確；
D、生物發(fā)生進(jìn)化，不一定形成新物種，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容，對于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解是解題的關(guān)鍵，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究不同濃度的脫落酸溶液對水稻幼根生長情況的影響，進(jìn)行了如下實驗．
（1）方法步驟、結(jié)果及結(jié)論：
①將狀況系統(tǒng)的200粒剛萌發(fā)的水稻種子平均分為甲、乙、丙、丁四組，分別放在濃度為0、5、10、15μmol?L-1的脫落酸溶液中處理一天后，轉(zhuǎn)置培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，培養(yǎng)條件適宜且相同．
②培養(yǎng)至第三天，
 
．
③實驗結(jié)果：如圖1所示．
④實驗結(jié)論：
 
．
（2）水稻染色體上的BGLU2基因的表達(dá)情況，直接影響幼根的生長．研究人員在第三天分別取上述甲、丁兩組幼苗的等量幼根進(jìn)行相關(guān)實驗，過程及結(jié)果如圖2．

①過程a表示
 
．其所利用的原料是
 
．
②甲組水稻幼根細(xì)胞中BGLU2基因含量
 
（小于/等于/大于）丁組細(xì)胞中該基因的含量．據(jù)試驗結(jié)果分析，丁組幼根細(xì)胞中BGLU2基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA含量比甲組的
 
．
導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)場牧養(yǎng)的羊群中有黑、白兩種毛色的羊．已知毛色受一對等位基因A，a控制．牧民讓兩只白色羊交配，后代中既有白羊，也有黑羊．請分析回答：
（1）上述羊毛的顏色中，
 
對
 
為顯性．
（2）上述兩只白羊的基因型是
 
和
 
，它們生下的小羊中白羊的基因型可能是
 
．
（3）兩只白羊交配產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了白羊和黑羊，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
．
（4）上述兩只白羊再生一只黑色母羊的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某蛋白質(zhì)分子的兩條肽鏈分別是由23個和35個氨基酸脫水縮合形成的，則該蛋白質(zhì)分子含有的肽鍵數(shù)目為（　�。�
A、56B、57C、58D、59

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科目：高中生物 來源： 題型：

我省鼎湖山自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的哪個層次（　�。�
A、基因多樣性
B、物種多樣性
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、功能多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在盂德爾的豌豆雜交實驗中，必須對親本采取的措施是（　�。�
A、母本在開花前人工去雄
B、母本在開花后人工去雄
C、父本在開花前人工去雌
D、父本在開花后人工去雌

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科目：高中生物 來源： 題型：

德國科學(xué)家西諾西和呂克?蒙塔尼因發(fā)現(xiàn)遺傳物質(zhì)是RNA的艾滋病病毒（HIV）而獲得2008年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．下列關(guān)于生物體內(nèi)的RNA敘述錯誤的是（　　）
A、生物的遺傳物質(zhì)只能是DNA或者是RNA
B、RNA具有多種生理功能，如遺傳功能、催化功能等
C、HIV是通過自身RNA的自我復(fù)制在體外完成增殖
D、RNA分子中含有核糖，DNA分子中含有脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌在高中生物實驗中有較多的應(yīng)用，下列關(guān)于酵母菌的說法，正確的是（　�。�
A、固定化酵母與固定化酶相比具有較多的優(yōu)點，比如可以使用包埋法、對酶活性影響更小、固定的是一系列酶等
B、如果要提取酵母細(xì)胞中的DNA可以使用酶解法和吸水漲破法破壞細(xì)胞
C、酵母細(xì)胞在有氧的環(huán)境下可以大量繁殖，此時細(xì)胞吸收利用葡萄糖需要經(jīng)過3層膜
D、使用血球計數(shù)板對酵母菌計數(shù)過程中需要進(jìn)行染色，否則所得數(shù)據(jù)會偏大

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知玉米的基因型為AaBbDD的（非等位基因進(jìn)行自由組合），若利用花藥離體培養(yǎng)獲得玉米幼苗，則其中基因型為aaBBDD的個體數(shù)占（　�。�
A、
1
4
B、
1
16
C、
2
16
D、0

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