A. | 此過程主要在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行 | |
B. | 核糖體移動(dòng)方向?yàn)閺淖笙蛴?/td> | |
C. | 一條mRNA可以同時(shí)與多個(gè)核糖體結(jié)合,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成 | |
D. | 合成出的蛋白質(zhì)有相同結(jié)構(gòu) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示遺傳信息的翻譯過程,該過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上,需要以氨基酸為原料,以mRNA為模板,同時(shí)還需酶、ATP和tRNA.多個(gè)核糖體串聯(lián)附著在一條mRNA分子上,可提高合成蛋白質(zhì)的效率.
解答 解:A、圖示為翻譯過程,只在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)圖中兩條肽鏈的長度可知,核糖體移動(dòng)方向從左向右,B正確;
C、一條mRNA上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成,從而可提高合成蛋白質(zhì)的效率,C正確;
D、控制合成這些蛋白質(zhì)的模板相同,因此合成出的蛋白質(zhì)有相同結(jié)構(gòu),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顆粒物如硅塵入肺可能會(huì)導(dǎo)致吞噬細(xì)胞的溶酶體膜破裂,釋放水解酶破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | PM2.5超標(biāo)的空氣可使某些人發(fā)生過敏反應(yīng) | |
C. | PM2.5中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致其pH呈酸性 | |
D. | PM2.5含量過高主要是人類活動(dòng)的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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