Question

16．回答下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑濃度，主要原理是低濃度促進(jìn)生根，高濃度抑制生根．
（2）“檢測(cè)生物組織中還原糖”時(shí)，通常最好選取無(wú)色或白色且含還原糖量高的組織，以提高觀察效果．
（3）“探究pH對(duì)酶活性影響”實(shí)驗(yàn)中，向裝有新鮮淀粉酶溶液的試管中（選填“先加淀粉”還是“先加酸或堿”）先加酸或堿，理由是若先加淀粉，試管中淀粉會(huì)被分解導(dǎo)致現(xiàn)象差異不明顯．
（4）某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，然后把胚具活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．

裝置	場(chǎng)所	溫度	棉花	數(shù)日后的現(xiàn)象
甲	日光	23℃	潮濕	全部發(fā)芽
乙	日光	23℃	干燥	沒(méi)有發(fā)芽
丙	黑暗	23℃	潮濕	全部發(fā)芽
丁	黑暗	23℃	干燥	沒(méi)有發(fā)芽

該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是種子萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)，與水分有關(guān)．

Answer 1

分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：（1）“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑濃度，主要原理是濃度促進(jìn)生根，高濃度抑制生根．
（2）“檢測(cè)生物組織中還原糖”時(shí)，通常最好選取無(wú)色或白色且含還原糖量高的組織，以提高觀察效果．
（3）“探究pH對(duì)酶活性影響”實(shí)驗(yàn)中，向裝有新鮮淀粉酶溶液的試管中應(yīng)先加酸或堿，因?yàn)槿粝燃拥矸�，試管中淀粉�?huì)被分解導(dǎo)致現(xiàn)象差異不明顯
（4）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是種子萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)，與水分有關(guān)．
故答案為：
（1）植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑濃度    低濃度促進(jìn)生根，高濃度抑制生根
（2）無(wú)色或白色且含還原糖量高的
（3）先加酸或堿   若先加淀粉，試管中淀粉會(huì)被分解導(dǎo)致現(xiàn)象差異不明顯
（4）種子萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)，與水分有關(guān)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的最適濃度、檢測(cè)生物組織中還原糖、探究pH對(duì)酶活性影響等相關(guān)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．