A. | 公眾應(yīng)科學(xué)理性地對(duì)待轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品 | |
B. | 基因工程在醫(yī)、農(nóng)、林等領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景 | |
C. | 在我國生產(chǎn)及銷售轉(zhuǎn)基因食品的行為都是違法的 | |
D. | 我國十分重視轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品的安全性問題 |
分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).對(duì)待轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法應(yīng)該是趨利避害,不能因噎廢食.
解答 解:A、公眾應(yīng)科學(xué)理性地對(duì)待轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品,正確的做法應(yīng)該是趨利避害,不能因噎廢食,A正確;
B、基因工程由于能定向改造生物,在醫(yī)、農(nóng)、林等領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景,B正確;
C、在我國生產(chǎn)及銷售轉(zhuǎn)基因食品的行為是合法的,但需要標(biāo)明轉(zhuǎn)基因食品,C錯(cuò)誤;
D、我國對(duì)轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品的安全性問題十分重視,采取了許多必要的措施以保證其安全性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因生物安全性問題,了解人們在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面進(jìn)行的爭論,明確面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法應(yīng)該是趨利避害,不能因噎廢食,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•成都期末)將低倍鏡換上高倍鏡時(shí),一個(gè)視野內(nèi)( )
A.細(xì)胞數(shù)目增多,體積變大,視野變暗
B.細(xì)胞數(shù)目減少,體積變小,視野變亮
C.細(xì)胞數(shù)目增多,體積變小,視野變亮
D.細(xì)胞數(shù)目減少,體積變大,視野變暗
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•朔州校級(jí)期末)組織培養(yǎng)出來的植物一般很少有植物病毒危害,其原因在于( )
A.在組織培養(yǎng)過程中經(jīng)過了脫分化和再分化,進(jìn)行的是快速分裂和分化
B.人工配制的培養(yǎng)基上,植物病毒根本無法生存
C.進(jìn)行組織培養(yǎng)用的材料用的是剛分裂產(chǎn)生的莖尖、根尖或芽尖
D.接種組織培養(yǎng)之前進(jìn)行了嚴(yán)格的消毒處理
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④⑤⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體顯性遺傳 | B. | 常染色體隱性遺傳 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)遺傳 | D. | 伴X染色體隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的形成 | B. | 酵母菌的繁殖 | ||
C. | 葡萄糖的消耗 | D. | 丙酮酸的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察花生子葉切片中的脂肪時(shí),染色后用50%的酒精洗去浮色 | |
B. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí),用龍膽紫將DNA染色 | |
C. | 探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),用斐林試劑檢測反應(yīng)結(jié)果 | |
D. | 探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí),處理時(shí)間是自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)成對(duì)遺傳因子分離的假說,推斷測交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀且比例為1:1 | |
B. | 根據(jù)F1的性狀分離比,提出“生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子彼此分離” | |
C. | 提出“生物的性狀是由成對(duì)的遺傳因子決定的” | |
D. | 根據(jù)成對(duì)遺傳因子分離的假說,推斷出F1中有三種基因型且比例為1:2:1 |
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