A. | 生物界中,構(gòu)成丙的b大約有20種,人體細(xì)胞均能合成 | |
B. | 構(gòu)成甲、乙的a共有8種 | |
C. | 一個(gè)生物體內(nèi)的各種體細(xì)胞中,丙的差異是由所含甲的不同引起的 | |
D. | 細(xì)胞向外分泌丙物質(zhì)時(shí),與生物膜的選擇透過性有關(guān) |
分析 1、核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA,核酸的組成元素是C、H、O、N、P;蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N;染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成,核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成.
2、分析題圖可知,甲是DNA,乙是RNA,丙是蛋白質(zhì);a是核苷酸,b是氨基酸.
3、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不變.
解答 解:A、b為氨基酸,組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種,其中有部分是人體細(xì)胞不能合成的,稱為必須氨基酸,A錯(cuò)誤;
B、a為核苷酸,包括脫氧核苷酸和核糖核苷酸,脫氧核苷酸根據(jù)堿基不同分為四種,核糖核苷酸根據(jù)堿基不同分為4種,共8種,B正確;
C、一個(gè)生物體內(nèi)的不同體細(xì)胞所含DNA大體相同,蛋白質(zhì)不同是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)的過程屬于胞吐,依賴于生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是組成細(xì)胞的化合物的組成元素和功能,生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn),細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),細(xì)胞融合技術(shù)的應(yīng)用,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并對相關(guān)知識(shí)進(jìn)行熟練識(shí)記.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8、8、8和5、5、4 | B. | 4、4、4和4、4、4 | C. | 8、8、8和8、8、8 | D. | 8、4、8和5、4、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂間期 | B. | 有絲分裂后期 | ||
C. | 四分體時(shí)期 | D. | 減數(shù)第一次分裂時(shí)期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體 | |
B. | BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱 | |
C. | CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的 | |
D. | H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖l表示的生理過程是有氧呼吸的第三階段,產(chǎn)生的大量能量主要用于合成ATP | |
B. | 圖2若是肌細(xì)胞內(nèi)的生物膜,CO2的運(yùn)輸過程為b | |
C. | 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子消耗的能量來源于圖3中合成的ATP | |
D. | 圖1-3中生物膜的功能不同,從其組成成分分析,主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽期末)某工廠有男女職工各300人,對他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),女性色盲基因攜帶者為15人,女性患者為5人,男性患者為11人,那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率為( )
A.3% B.4% C.6% D.9%
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如下圖為白化病遺傳系譜圖(有關(guān)基因用A、a表示),請據(jù)圖回答:
(1)該遺傳病的致病基因在________染色體上,是______性遺傳病。
(2)Ⅱ2和Ⅲ1的基因型分別為________、________。
(3)Ⅲ2是純合子的概率為________,Ⅲ3的基因型為________。
(4)若Ⅲ2和Ⅲ3婚配,后代患白化病的可能性為______,預(yù)計(jì)他們生一膚色正常男孩的可能性為________。
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