如圖表示同一生物體內(nèi)不同體細(xì)胞的基因表達(dá)狀況,據(jù)圖判斷下列說法中不正確的是( 。
A、圖中黑色方框表示表達(dá)的基因
B、圖中白色方框表示“沉默”的基因
C、圖解可說明細(xì)胞的分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、圖中的3種細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和基因組成具有明顯差異
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:分析題圖:圖示表示同一生物體內(nèi)不同體細(xì)胞的基因表達(dá)狀況.生物體內(nèi)所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用,需要呼吸酶,因此呼吸酶基因在所有細(xì)胞中都表達(dá),而胰島素基因只在胰島B細(xì)胞中表達(dá),蛋白基因只在眼晶狀體細(xì)胞中表達(dá).
解答: 解:A、由以上分析可知,黑色方框表示表達(dá)的基因,A正確;
B、由以上分析可知,白色方框表示“沉默”的基因,B正確;
C、圖中胰島素基因只在胰島B細(xì)胞中表達(dá),蛋白基因只在眼晶狀體細(xì)胞中表達(dá),說明細(xì)胞的分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,C正確;
D、圖中的3種細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能具有明顯的差異,但三種細(xì)胞的基因組成相同,因?yàn)檫@三種細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來的,含有相同的遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題結(jié)合同一生物體內(nèi)不同體細(xì)胞的基因表達(dá)狀況圖,考查細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能準(zhǔn)確判斷圖中黑色方框表示表達(dá)的基因,再對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,需要注意的是D選項(xiàng),要求考生明確同一生物所有體細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分裂、分化、衰老、癌變是人體細(xì)胞的一些生命活動(dòng),下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、分裂后的細(xì)胞不一定具有細(xì)胞周期
B、細(xì)胞的分化過程導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C、細(xì)胞的衰老總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行
D、細(xì)胞癌變是由于抑癌基因突變成原癌基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
①圖中所有生物構(gòu)成該地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)
②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈
③蛇處于多個(gè)不同營養(yǎng)級
④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食
⑤該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛同化的總能量大于蝗蟲同化的總能量.
A、①②③④B、②③④
C、②③⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中,與細(xì)胞膜流動(dòng)性無關(guān)的是( 。
A、由突觸前膜釋放遞質(zhì)
B、精子與卵細(xì)胞結(jié)合過程
C、吞噬細(xì)胞吞噬入侵的細(xì)菌
D、突觸后膜接受遞質(zhì)并產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

產(chǎn)甲烷細(xì)菌內(nèi)與一條多肽鏈對應(yīng)的完整mRNA分子中含有900個(gè)堿基,其中的腺嘌呤與鳥嘌呤共600個(gè).則相應(yīng)基因的轉(zhuǎn)錄區(qū)段含有的腺嘌呤與鳥嘌呤之和以及該多肽鏈中的肽鍵數(shù)目(個(gè))分別是( 。
A、300,299
B、600,299
C、450,300
D、900,298

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雙鏈DNA分子共有含氮堿基1400個(gè),其中一條單鏈上
A+T
G+C
=
2
5
.問該DNA分子中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是( 。
A、400B、300
C、200D、150

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科目:高中生物 來源: 題型:

德國基爾08年3月7日電,Blasticon 公司擁有一項(xiàng)專利技術(shù).憑借該技術(shù),從血管血液中萃取的成熟白細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂锌删幊烫匦缘募?xì)胞,并可進(jìn)一步分化(再編程)為不同功能的細(xì)胞.下列對該項(xiàng)技術(shù)的理解不合理的是( 。
A、可編程細(xì)胞的特性可與干細(xì)胞相媲美
B、由成熟白細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榭删幊碳?xì)胞的過程類似于植物組織培養(yǎng)中的脫分化
C、再編程細(xì)胞使得某些疾病得到根治成為可能
D、“編程”的實(shí)質(zhì)就是采用特定的技術(shù)對遺傳物質(zhì)進(jìn)行改造

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科目:高中生物 來源: 題型:

將B型血人的紅細(xì)胞和另一個(gè)人的血清混合,不發(fā)生凝集,則此血清供應(yīng)者的血型可能為( 。
A、只可能是B型
B、A型或AB型
C、B型或O型
D、B型或AB型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同距離的跑步過程中,有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比.正確的說法是( 。
A、跑步距離越長,無氧呼吸供能所占比例越大
B、跑1500米時(shí),有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相當(dāng)
C、跑100米時(shí),所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生
D、馬拉松跑時(shí),肌肉細(xì)胞呼吸釋放的C02與吸收的O2之比約為1:1

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同步練習(xí)冊答案